走进小学英语高效课堂

苏霍姆林斯基说:“学校里学生不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”众所周知,在全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育改革中,如何贯彻和落实真正意义上的素质教育,关键在课堂。随着新世纪的到来,世界经济全球化和社会信息化的加速发展,英语,在社会交流中也成为了不可或缺的重要语言之一。作为小学英语成为小学生学习英语的起点,教师的课堂教学方法是极为重要的。为了提高课堂小学英语教学,教师需要实施有效的课堂教学来保证适量的教学内容,优化小学英语课堂教学。

基于学科核心素养下的小学英语家庭作业设计与评价方式的研究

Homework 是小学生对课堂学习的知识点,再次进行演练消化吸收的过程,能够帮助学生巩固学习内容。但传统的、单调的家庭作业,往往以跟读课文、背诵课文、抄写背诵单词、习题反复演练为主,重复机械的作业并不能帮助学生真正将所学的知识的融会贯通。在新课改的要求下,基于英语学科的核心素养,小学英语Homework 需要引入新的设计思路和多元的评价方式。升华提炼价值,真正的激发学生的学习兴趣和积极性。

探究如何提高小学英语词汇教学的趣味性

伟大革命导师列宁曾说过:“语言是人类最重要的交际工具。”而词汇是组成语言的最基本的材料,没有词汇也就没有句子,更没有语言的形成。英语教学是以词汇教学为基础,词汇教学是英语教学中的重要组成部分,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定的词汇量,阅读、听说、书写都无法顺利进行,因而就直接影响学生学习英语的兴趣和英语能力的运用和发展。

优化小学语文作业,提高语文教学质量

语文教学在小学教育体系中占据重要地位,对于学生的成长和发展有着重要的影响。在小学语文教学中,语文作业是重要的组成部分,不仅可以帮助教师检查在教学中存在的漏洞,还有助于学生对于相关知识点的分析与巩固,培养学生的发散性思维,实现学生创造能力的培养。本文就优化小学语文作业的策略进行深入的分析,旨在可以提高语文教学质量的提高,发展学生的语文能力。

找规律

教学内容:人教版一年级数学下册85页上的内容教学目标:1.使学生通过游戏、观察、实践、猜测、欣赏、推理等教学活动发现事物中隐含的简单规律;2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力;3.培养学生探索数学问题的兴趣,以及发现数学美、欣赏数学美的意识,同时体会数学与生活的密切联系。教学重点:初步认识图形的排列规律,会根据规律指出下一个物体。教学难点:会运用“规律”解决一些实际问题,并激发学生的创造思维。

亲子阅读——引领孩子爱上阅读

所谓亲子阅读值得就是亲子之间进行有效互动的一种阅读方式,这对儿童成长有着重要意义。而在低年级的阅读教学之中进行亲子阅读,能够对语文教学具有的不足之处加以补充,促使儿童阅读效率以及学习兴趣进行提升,进而促使教学效率以及教学质量有效提升。本文在分析如今低年级的亲子阅读现存问题的基础上,对家庭进行亲子阅读的具体指导策略展开探究,希望能给语文教学以及亲子阅读提供相应参考。