用头脑风暴教学法丰富小学英语课堂

一头脑风暴法的科学 依据个人头脑风暴法又叫个人BS法、个人智力激励法。头脑风暴法是南美目创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。其目的是向学生提供一个想象和思考的时间和空间，通过集思广益，激活学生头脑中各种相关的图式，如想法、概念、形象和印象等。实践证明，头脑风暴法对促进学生的自主学习，发展学生的英语听、说、读、写能力起着积极的促进作用。

让新课程理念充实小学英语课堂

新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，其目的在于使学生拥有丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线，强调学生要能应用所学的英语于实际。通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，从而发展交流与合作的能力。

阅读从课堂起步

培养学生的综合语言运用能力是英语课程的核心目标，对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。

小树病好了

在美丽的原始大森林里，有一棵强壮的小树在阳光的照耀下，健康地成长。一天，小树感觉身上有点儿痒痒的。他往身上一看，发现有一条又肥又胖的大青虫，慢吞吞地在自己的身上爬着。