基于GeoGebra的高效数学课堂研究——以简单的线性规划问题为例

随着科技的发展,人们逐渐将信息技术应用于教学中,GeoGebra软件凭借其强交互性及思维可视性深受广大数学老师喜爱。本文以“简单的线性规划问题”为例,结合软件设计了教学内容,并对实践和反思进行分析,结果显示,学生认可GeoGebra软件但在软件应用、教学应用需要进一步改善,本文通过研究提出了一些建议以帮助一线教师更好的进行教学实践。

统计史上“相关”概念的思想演变

相关的出现是19世纪末统计学的突破性进展之一，其发展史已被美国统计史家斯蒂格勒（Stephen Mack Stigler，1941-）和已故中国的数理统计学家陈希孺院士等系统研讨（1934—2005），本文侧重于诠释统计学史上不同阶段“相关”的涵义和特征，挖掘“相关”思想的演变历程和统计学家学术背景、研究思路问的深层渊源，基于史学视角认知概念、理解概念广泛应用的根本缘由。

《有理数的混合运算》教学设计与评析

在2014年度洛阳市优质课评比中,我校数学教研组集体备课、共同规划,对一位青年教师的参赛课堂进行全新设计,教学效果较好.本文整理此教学设计,并作适当点评,与各位同仁交流提高.一、教材分析和初步的教学设计本次授课内容为新人教版《数学》七年级(上)《有理数的乘方》的第2课时,主要学习有理数的混合运算.新课程标准要求学生理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除。