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如何让初中思想品德课更具活力
1
作者
丁军周
《大观周刊》
2012年第43期293-293,共1页
让初中思想政治课更具活力,要让师生的关系更融洽,要重视课堂的导入,要关注学生的情感,突出学生的主体地位,备好课,做到理论联系实际,这样才能激发学生兴趣,让课堂活力四射。
关键词
学习兴趣
课堂活力
联系实际
师生关系
下载PDF
职称材料
浅谈初中思想品德课的提问艺术
2
作者
刘艳玲
《大观周刊》
2012年第43期303-303,共1页
初中思想品德课教学中,有效的课堂提问不仅能调节教学进程,缓解课堂气氛,更能激起学生的学习兴趣,培养学生良好的思维品质,达到更好的教育教学效果。因而要注重提问艺术,本文从设置提问情境、把握提问度量、注意提问用语、研究提...
初中思想品德课教学中,有效的课堂提问不仅能调节教学进程,缓解课堂气氛,更能激起学生的学习兴趣,培养学生良好的思维品质,达到更好的教育教学效果。因而要注重提问艺术,本文从设置提问情境、把握提问度量、注意提问用语、研究提问方式和增强提问针对性来探讨课堂提问的艺术。
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关键词
创设情境
提问用语
提问方式
针对性
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职称材料
题名
如何让初中思想品德课更具活力
1
作者
丁军周
机构
河南省济源市下冶一中
出处
《大观周刊》
2012年第43期293-293,共1页
文摘
让初中思想政治课更具活力,要让师生的关系更融洽,要重视课堂的导入,要关注学生的情感,突出学生的主体地位,备好课,做到理论联系实际,这样才能激发学生兴趣,让课堂活力四射。
关键词
学习兴趣
课堂活力
联系实际
师生关系
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈初中思想品德课的提问艺术
2
作者
刘艳玲
机构
河南省济源市下冶一中
出处
《大观周刊》
2012年第43期303-303,共1页
文摘
初中思想品德课教学中,有效的课堂提问不仅能调节教学进程,缓解课堂气氛,更能激起学生的学习兴趣,培养学生良好的思维品质,达到更好的教育教学效果。因而要注重提问艺术,本文从设置提问情境、把握提问度量、注意提问用语、研究提问方式和增强提问针对性来探讨课堂提问的艺术。
关键词
创设情境
提问用语
提问方式
针对性
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
如何让初中思想品德课更具活力
丁军周
《大观周刊》
2012
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职称材料
2
浅谈初中思想品德课的提问艺术
刘艳玲
《大观周刊》
2012
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