中学生心理挫折教育浅析

随着素质教育的深入开展,心理素质教育日渐受到人们的重视。无数教育实践向我们证明了良好的心理品质是学生素质全面发展的关键。人的心理素质作为整个精神生活的基础,广泛渗透到人的一切行动中,深刻影响和制约着人各方面素质的发展,因此培养学生良好的心理素质,使其具有健全人格和健康心理,无疑是素质教育极重要的组成部分。

体育教学当有忧乐情怀

结合2012年对体育教学有影响力的几件大事，可深感体育教学当有忧乐情怀，从而把其作为师生共同成长的一个核心元素，提高教学效果。

做好青春期心理健康教育

素质教育的基本要求之一是使受教育者实现生理素质、心理素质和文化素质的均衡发展。它是以使受教育者形成健全的个性、身心得到健康发展为出发点和归宿的。因此，对中小学生进行心理健康教育，是实施素质教育不可或缺的组成部分和重要环节。

如何打造高效课堂

提高教育质量,关键在课堂。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前教师的首要任务。

素质教育呼唤良性师生关系

素质教育呼唤传道中思想和情感的交流沟通。教育是在师生互动的基础上,教育者对受教育者全面施加影响的过程。学生身心各个方面都潜藏着巨大的可塑性和发展可能性。推行素质教育的前提条件是教师关注学生思想变化和情感波动,善于运用品德修养、精神风貌、知识经验等教育路径,对学生的人生态度、思想情操、人格发展等方面的素质培养形成良性互动。

提升教师素质 促进学校发展

教师队伍的发展是学校发展的一个关键因素，提高教师素质，塑造教师形象，促进教师队伍发展，是目前学校十分重要和迫切的工作。一个现代化的学校，必须具有一批现代化的教师，只有注重提升教师的内在素质、关注教师的专业化发展，才能真正促进学校科学发展。

五环自主有效教学,引领学校健康发展

近年来,济源市实验中学秉承＂为人生幸福奠基＂办学理念,坚持＂创办人民满意的教育＂办学目标,大力实施素质教育,形成了＂三交还,一榜样＂的自主教育特色,教育教学质量显著提升,学校先后荣获＂全国特色学校＂、＂全国质量管理示范校＂、＂国家级绿色学校＂、＂河南省文明单位”、“河南省校园文化艺术工作先进单位”、“河南省学校行风建设先进单位”、“河南省教育科研先进集体”、“河南省教师发展试点校”、“市教育工作先进单位”、“市素质教育示范校”、“市德育示范校”等100多项荣誉称号，深受社会各界广泛赞誉。

借用民谚、民谣 增添学习情趣

一方水土养一方人,同理,一方人也有一方的民谚、民谣,借以表现当地的自然环境和人类生活(包括物质生活和精神生活)。中国地理教材内容多是理性的和分析性的,而民谚、民谣则多是感性的和形象性的,二者结合,通过教师的加工,让初中学生感觉、理解、接受,或达到如闻其声、如临其境的地步,或起到举一反三、触类旁通的作用。

初中历史教师如何指导学生答好选择题

选择题是初中历史试卷的基本题型之一，它既可以考查历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等内容，也可以考查学生获取和利用有效信息、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分析问题等各种能力，是一种设题灵活，覆盖面很广的多功能题型。那么，作为一名初中历史教师该如何指导学生答好选择题呢？

初中思想品德校本资源的开发与利用

思想品德课程资源是指依据思想品德课程标准所开发的各种教学材料以及思想品德课程可以利用的各种教学资源。新修订的《思想品德课程标准》指出，课程资源的开发与利用应遵循因地制宜原则，即“要从当地和学校实际出发，重视对本土资源尤其是农村乡土资源的开发和利用，就地取材，发挥本土资源的优势和独特价值”。鉴于思想品德学科的特点和教学的需要，我在平时的教学实践中非常注重校本资源的开发与利用，下面就简单谈几点自己的做法。

如何在新课程中培养学生的创新能力

1．培养学生的创新思维意识。 一是注重培养学生的观察力。在观察之前，要给学生提出明确又具体的目的、任务和要求。在观察中及时指导。还要科学地运用直观教具及现代教学技术，以支持学生对研究的问题做仔细、深入的观察。二是注意培养学生的想象力。新知识的产生除去推理外，常常包含前人的想象因素，因此在教学中应根据教材隐含的信息，创设想象情境，提供想象材料，诱发学生的创造性想象。

借助多媒体优化数学课堂教学

在数学教学中更有效地提高数学教学质量,全面提高学生的数学素质,是我们数学教师长期探索的课题。而运用多媒体教学,对数学课堂教学效果以及提高学生的素质都起着积极的作用。下面谈谈我在数学教学实践中的体会。一、借助多媒体教学,激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习,无异于一种苦役。数学本身比较抽象、枯燥,学生对本学科兴趣淡薄,加之学生的自控能力差、注意力容易分散,传统的单一数学教学方式造成学生数学学科素养和能力就难以提高。而运用多媒体教学技术,在很大程度上解决了传统教学中的困难。

利用小资料,促生物教学

生物教学中适当利用一些和生物有关的、有趣的、新颖的小资料，能使生物课堂灼灼生辉，使学生的兴趣大大提高，使他们自主地融入课堂，主动、热情地去探索、追寻知识。我在生物教学中，是这样利用小资料的。

与学生一起快乐成长

著名教育家陶行知先生说过：在生活里找教育，为生活而教育。他强调的是学生必须与生活、社会相融，才能成为一个真正的高素质的人。与学生共同成长，快乐的成长，既是课标的要求，也是教师保持一颗年轻的、求知的心的需要。让我们一起走进数学，与学生一起享受快乐。

运用语文知识 设置问题悬念

在讲中国地理中“秦岭-淮河-线是我国最重要的地理界线”时，我先引用了语文课《晏子使楚》中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，水土异也”。这句话，问学生为什么生长在淮河以南的橘子，甘甜可口，营养丰富，而生长在淮河以北的橘子变成了枳子，人们吃了感到酸苦难咽，刺激肠胃呢?

“水资源”教学中应注意的几个问题

"水资源"是八年级上册第三章第三节的内容,本节课学生学习本内容有一定困惑,为解决这些困惑,特总结如下。一、地球上各种水的比例地球上的水,97%是海洋水,而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%,剩下的0.5%是大气水和生物水。地球上的淡水资源,绝大部分为两极和高山上的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源,主要是江河湖泊水和浅层地下水,仅占全球淡水资源的0.3%。

自主管理的前提和策略

真正的教育是自我教育。班主任在工作中要引导学生强化自主管理意识,培养学生自主管理的能力。

顺应心理需求,做好写作指导

要写好作文就要大量阅读,但掌握一定技巧也很重要。作文写作提倡创新,包括材料选取的创新和立意的创新,学生能较好地理解和运用,在结构上、语言上,教会学生将这些好材料有机地组织在一起,恰如其分地表达出预定的中心,达到预定目的。