关于中职学校机械制图教学的几点思考

随着企业对技术性与应用型人才需求的增加,对机械技术员工的应用能力及操作能力的要求也在不断提高。这就要求职业教学应与企业需求相结合,全面培养为企业所需要的应用型人才。因此在机械制图教学中,应以满足企业需求为导向和目标,通过各种教学策略全面培养学生的应用能力。

实施“能动课堂”,探讨职业学校理论课教学的新模式

我校从2008年春开始对课堂教学进行改革,实施能动课堂教学模式,对提高学生创新能力和实践能力,调动职业学校学生的自信心和学习的主动性,起到了积极的作用。该教学模式充分体现了＂以学生主体,教师为主导＂的现代教育理念。

运用项目教学提高机械制图课程的教学效果

项目教学法是一种新型的教学方法,在教学过程中教师创设项目,学生以小组为单位实行合作学习、探究,充分发挥学生主体作用,提升学习兴趣,提高学习效果。

项目教学法在AutoCAD教学中的研究与应用

AutoCAD作为绘图应用软件具有很强的实用性，之前的教学方法难以将各个章节的知识有机联系起来，采用项目教学法可以很好解决这一问题。本文首先对项目教学法进行了简单介绍，并在此基础上对项目教学法的实施进行全面阐述。

中职会计教学改革问题探析

教学改革是中职会计教学的必由之路,作为会计教学教师,要充分发挥主观能动性,敢于探索和实践,不断提高会计教学的时代性、实用性。

怎样激发中职学生学习《基础会计》的兴趣

《基础会计》这门课程是会计专业的必修基础课。该课程非常全面系统地阐述了会计这门学科的基本原理、基本技能和基本方法,为我们会计专业学生后续课程方面的学习打下坚实的基础。本课程概念比较抽象也难懂,课程的内容具备很强的系统性,这些会给我们初学者制造一些障碍,常常令人感到比较枯燥乏味、很难入门,本课程的教学效果直接关系到后续专业课程的教学成败,加上中职学生又有其特点。因此,教师必须把兴趣培养作为提高教学质量的重要因素。

浅谈如何营造良好的语文课堂教学氛围

语文教学中营造良好的课堂教学氛围不仅能增加学生学习的兴趣与求知欲望,而且能充分调动学生学习的积极性和主动性。

中职会计电算化教学方法改革初探

中职会计电算化教学应该立足培养高素质的应用型、技术型人才,培养学生的综合实践能力,更多地注重学生应用能力的培养会计电算化教学目标应定位于注重培养学生的自学能力、管理能力、实际操作能力和对相关会计问题的独立处理能力。

加强德育教育,提高中职生综合素质的实践与探讨

近年来,中职生综合素质越来越引起用工单位的重视,作为职业学校必须适应社会的需要,在注重学生技能培养的同时不断提高学生的综合素质。本人针对中职生存在问题,从强化德育教育入手,探讨了提高中职生综合素质的方法。

如何上好中职语文课

众所周知，职高生和普高生比较起来，成绩差，素质差。这些学生在初中的时候是老师不管或管不住的学生，没有自信，自暴自弃。在无可奈何的情况下才选择了职业高中。所以职业高中的学生基本上都是差生和乱生。在职高，上文化课，是他们头疼的事，也是职高老师头疼的事。文化课本来就是他们的弱项，如何上好文化课是职校的一个共同的难题。作为一名中专语文教师，如何上好中职语文课是我们经常思考的问题。下面就是笔者的一些做法。

语文小天地 品格大世界

中职教育的目标是为社会培养具有一定技能的技术工人，满足工厂、企业兴建发展的需要，从而推动经济的蓬勃兴起。而现在工厂、企业用人的原则——有德有才，重点使用；

中职学生语文意识的培养

语文意识的培养分课内和课外两个渠道，将意识分为听、说、读、写四方面，重点强调生活中语文意识的培养，使语文生活化、生活语文化，通过学习语文，培养学生诗意化的生活、思想空间，具有书卷气的外在气质，也为就业打造自然纯熟的口语交际能力。

身份的错位,人性的扭曲——观《雷雨》周朴园形象有感

近日重拾《雷雨》，细品全文，笔者感到文中最大的悲剧人物是周朴园，在曹禺大师的笔下，周朴园扭曲的人性彰显无遗。

中职物理教学应注重实用性

中等职业学校的学生素质普遍较差，物理课对普通高中的学生来说也是很难学的一门课程，对中职学生来说更是不容易学会，他们本来抽象思维能力就很差，对那些定理定律许多都理解不了，更不用说让他们用这些定律去解决问题了，而中职学生大多数动手能力都较强，如果学习物理时注重所学知识的实用性，把这些知识与自己的专业操作技能结合起来，可能会收到意想不到的效果。

使物理课堂高效的几点思考

自2008年以来，我校课堂教学采用能动课堂模式进行教学，所谓能动，来源于哲学上的主观能动性一词，指人在认识世界和改造世界中进行的有目的、有计划，积极主动的活动能力。能动一词借用到课堂教学上，表示的意义是：还课堂给学生，让学生成为课堂的主人，让学生在课堂上充分展示自己、发展自己，教师起引领导向评价作用。

“分组管理”模式，培养学生的自我管理意识

中等职业学校的学生不爱学习、成绩差、违纪现象突出，这对于我们职校的班主任和任课教师来说，在工作上存在了很大的难度；为了改变这种情况，在班级实行“分组管理”，效果相当不错。

锤炼特色语言,优化语文课堂

作为一名教师，必须准确、自如地驾驭课堂教学语言。一名语文教师，其课堂教学语言除必须明白、晓畅、优美以外，还应生动形象、妙趣横生，出口成章、文采飞扬，标准规范、具有示范性，这些是对语文教师课堂语言的总体要求。具体来说，课堂教学的不同环节，都要有符合各自特点的语言。本文着重阐发了语文课堂教学环节中需要锤炼语言的六个要点，以期达到优化语文课堂的目的。

万古愁结情凄切——浅谈李清照词忧伤情调的表现手法

李清照，宋代女词人。自号易安居士，济南章丘（今属山东）人。她多才多艺，在各方面均有建树，不过最能体现她创作成就的当属她的词。倾诉真挚情，熔炼家常语，善用白描法，讲求韵律美，使她的词独树一帜。婉约、清新、忧愤、深沉，使她的词居婉约之首。前期的词，主要描写少女、少妇的生活，多写闺情，流露了她对爱情生活的向往和别离相思的痛苦；后期的词，多悲叹身世，抒发伤时念旧和怀旧悼亡的情感，有时也流露出对中原的怀念，以表达自己在孤独生活中的浓重哀愁及爱国思想。

中职教学更应体现“以人为本”

以人为本的教育理念是时代发展的产物，它的意义在于把人放在第一位，主张以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。

中职机电专业如何实现高效教学

本文结合自己长期的教学实践,就中职机电专业的教学谈几点自己的认识和体会。