教学改革 教师该怎么做

如何更好地实施教学改革,提高课堂教学效率,培养出创新人才,这不仅使教育工作者感到困惑,更使广大一线教师忙活其中。在教学中,我们不难发现,为了教学改革,昨天还是"六步教学法",今天就是"杜郎口",明天又是"三勤四环节",如此之快的更换教学模式,不仅使教师应接不暇,而且学生也无法接受。

初中物理习题课的教学方法和体会

初中物理习题课的教学应从基础知识着手,精选习题,进行优化组合,以＂一题多解＂＂一题多变＂的方法,提高学生思维素质,把学生从题海中解放出来. 一、从物理基础知识着手培养良好的学习习惯 首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂习题课前必掌握的知识.其次,根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题,教师应该先指导学生正确理解基础知识,并通过对基础习题的解答训练,使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求,进而使学生形成解答物理习题的基本模式,培养学生牢固掌握解题的规范和程序,为知识的进一步深化做好准备.

学好英语的几种方法

有学生这样问：＂老师,怎样学好英语？你能给我们讲几种学习英语的方法吗？＂其实,我个人认为,学习英语并没有什么特别的方法,只要你能坚持在英语的听、说、读、写的这几个方面下功夫,你一定会取得好成绩的.下面我来总结一下我个人认为不是特别的学习英语的特别的方法,就是学习英语最平常而又必须这样做的好方法： 1.课前预习、自学新课、单词（组）;课中认真听课、详细笔记;课后巩固复旧知.课前预习、自学可以初步了解新课内容,培养学生主动学习英语的良好习惯,可以扫清课堂学习的知识障碍,避免听课处于被动的地位,可以发现自己不能解决的问题,增强听课的针对性.

师德如何在“有效评价”中渗透

师德,是教师工作的精髓,可以用＂学高为师,身正为范＂概括其内涵.只有拥有良好的师德才能为国家和社会培养出一批批的优秀人才. 教师在每堂课的教学中,不仅要完成既定的科学知识的教授,同时要用良好的师德去影响和规范孩子的各种行为.那么怎样才能做到这一点呢,这个暑假的远程培训让我学到了很多.在课堂教学过程中,教师的评价对学生的学习和情感有着巨大的影响.教师在教学的过程中应充分发挥教学机智,灵活运用多种评价方式,营造活跃的学习气氛,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,激发学生的学习动力,提高课堂教学的有效性.

初中英语学习全攻略

英语要想学习好，成绩提高快，就要有科学的学习方法，良好的学习习惯等。一、利用良好的情境增加学习英语的兴趣学生在从事新的学习时原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性叫做学习准备（readinessofstudv）。美国教育心理学家奥苏伯尔指出：“学习准备不仅使新的学习能成功，而且使新的学习在时间和精力的消耗上经济合理。”

让课堂效益最大化

课堂教学是一门艺术，是教师与学生共同参与的复杂活动。什么样的初中语文课堂教学方式才是最有效的课堂教学方式？笔者认为，至少从四个方面做足工作，才能实现高效课堂教学的目标。

小麦生产中水资源浪费的原因及对策

在我国冬小麦主产区华北大平原,缺水形势十分严峻,但多年来,农民在小麦生产中存在着大量浪费水资源问题。分析当前小麦生产中水资源浪费的原因,提出小麦节水栽培技术对策,以促进小麦可持续生产和国家粮食安全。

探讨语文教师与学生团体互动层面的教学管理策略

语文课堂教学活动的管理属于课堂管理系统的一部分，它的边界小于总括各科的课堂教学管理，也区别与其它科目的课堂管理。因此语文教学课堂管理既带有课堂教学管理的一般性质又具有不同于其它科目的课堂管理的独特的语文风格，在使语文课堂管理科学化的同时，语文课堂教学管理要体现语文的人文性，同时也要体现语文的审美性，语文课堂的管理要讲究艺术。

任意取值“不任意”

目前，中考数学试题中常出现化简完复杂的分式后，自变量的取值由同学们自己任意给出，再代入化简后的式子中求值的题目。这类题目相对于出题者给出的数据来说好像是简单了，但却给同学们设置了“陷阱”，以考查同学们对分式的概念是否掌握得全面．

如何演好教师这一角色

随着新课标的提出与实施,我们越来越认识到,教师这一角色已不再是原来的那种单纯的知识授予者,而是整个学习过程的组织者,引导者和合作者。角色的日益丰满,要求我们这些饰演者必须能够充分的理解和把握。十年的教学经历,三年的新课程教学体会,我得出以下几点粗浅的认识,现与大家共享。首先,教师要有个人魅力。角色都要化妆,教师也应该注意自己的装扮。现在我们不必拘泥于古板。端庄会使学生尊敬;活泼会让学生喜欢;前卫会令学生惊奇。我们不妨经常换换风格来吸引学生的注意。但真正吸引学生的,却是意识形态的吸引。金牌节目主持人会吸引观众,会引来众多的节目参与者。一个具有较强人格魅力的教师。

一道课本习题的推广及应用

一道课本习题的推广及应用河南省浚县实验中学张立义原题：△ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＣ，ＡＤ为ＢＣ边上的高，ＡＤ的中点为Ｍ，ＣＭ的延长线交ＡＢ于点Ｋ，求证：ＡＢ＝３ＡＫ．（九年义务教育《几何》第二册第２６３页第１４题）以此题为基础，逐步削弱条件，可寻找出此类题...