大面积提高农村中学数学教育质量的有效途径——中学数学六层次结构教学法实验

本文从分析旧课堂教学结构的弊端出发,提出数学教育思想与中学数学六层次站构教学法的设想,并通过1985年以来的实验探索,指出了这种教学法的优越性与可行性,认为它是大面积提高农村中学数学教育质量的有效途径。

调适学生心理偏差 促使学生健康成长

初中阶段是学生身心发育的一个突变期，也是学生良好心理品质形成的关键期。然而，面对现代社会竞争的加剧，许多学校、家庭都把焦点放在了学生的学习上，忽视了对学生心理健康的培养。那么，常见的中学生心理偏差现象有哪些？其影响因素有哪些？作为教育工作者，尤其是一名政治教育工作者，又该如何调适学生的心理偏差，培养和提高学生的心理素质呢？