期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
提问,让学生读书留“痕迹”
1
作者
付米生
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第5期84-84,共1页
常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的心灵之门,提高课堂教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学。
关键词
课堂提问
学生思维
课堂教学效率
痕迹
读书
优化课堂教学
中心环节
师生情感
下载PDF
职称材料
题名
提问,让学生读书留“痕迹”
1
作者
付米生
机构
河南省浚县黎阳镇花地小学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第5期84-84,共1页
文摘
常言道:学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的心灵之门,提高课堂教学效率,促进师生情感的交流,优化课堂教学。
关键词
课堂提问
学生思维
课堂教学效率
痕迹
读书
优化课堂教学
中心环节
师生情感
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提问,让学生读书留“痕迹”
付米生
《快乐阅读(经典教学)》
2011
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部