高中数学课堂教学中学生创新能力的培养

创新的能力是人的所有能力中最为重要的组成,这是在智力的发展之上而形成的综合能力的显现。尤其是在社会发展的今天,社会的发展对于人的要求越来越高,创新能力已经成为了人才所必须具备的素质。因而课堂教学的基本工作也有相应的改变,培养学生们的创新精神以及学生们的创新能力成为了课堂教学的主要任务,创新能力的培养成为了课堂教学的中心环节。要培养学生们在数学课堂教学中的创新意识,需要在数学的教学之中不断地创设新的问题情境,给予学生一些质疑的时间以及空间,鼓励高中学生能够大胆提问,引导高中学生在课堂上自己来进行析疑和解疑,让他们能在充分思考的过程中实现创造、想象,提高这些高中学生的创新意识。本文将对高中的数学课堂教学之中培养学生的创新能力来进行分析。

网络对中学德育的影响及其对策

今天的互联网丰富和改变着人们的工作、学习和生活,又带来在价值方式、社会约束等方面的问题。这对学校德育工作带来极大的挑战。学校德育工作者应运用网络文化,发挥其育人功能,正本清源,加强对学生的＂网德＂教育。

高分子材料在化工防腐中的运用实践研究

主要在阐述无机化工腐蚀性基本情况的基础上,针对化工生产过程中常用的高分子材料类型,结合高分子材料的耐腐蚀性,具体探究高分子材料在化工生产防腐中的应用,旨在能够更好地实现化工企业安全、稳定发展。

高中历史新教材中原始资料的运用策略

新版高中历史教材在体例、内容、结构上做了较大调整,一个突出的特点是增加了大量的原始资料。原始资料的使用要与教学教研活动开展相适应,先易后难,由低到高,由简单到复杂,循序渐进。具体运用时首先要立足课本,对资料适当取舍;然后通过泛读、精读、综合分析史料达到读懂资料;最后创设使学生亲身参与的情景,陶冶学生的情感。

我就是一道亮丽的风景

同学们:"盛年不重来,一日难再晨,"中学阶段是人生的重要阶段,接受良好的教育意味着一生的幸福。希望同学们要树立强烈的荣誉观,荣誉是一种力量,它推动我们奋进、呼唤我们拼搏、执著地牵引着我们越过一个个坎坷、走向一个个辉煌;一个没有荣誉感的人,必定是一个没有抱负的人,一个低级趣味的人。珍惜荣誉,就是珍惜我们自己、珍惜我们美好的未来。请相信,无论做什么事情,你的态度决定你的高度;请记住,父母给你姓名,自己创造品牌。

学好高中化学应注意以下几点

学好高中化学必须懂得记忆,细节把控,理解学习能力,反思总结能力。（一）重视知识整理、整合,重构知识体系,厘清知识点之间的内在联系无论是有机化学还是无机化学都有很多零碎的知识点要记忆,只有学会整合有机化学、无机化学知识的记忆点,在头脑里形成一个框架,才能把厚厚的化学书越学越薄。如在高中化学里面常考的有色气体有Cl2、NO2等,有毒有气味气体如NH3、Cl2、H2S、CO、C2H4（稍有气味）。

英语课堂合作学习过程中存在的几个问题

随着基础教育课程改革的深入推进，“合作学习”作为一种重要的学习方式已普遍为广大英语老师所接纳。课堂教学中，合作学习以人与人之间的关系为基点，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式。《英语课程标准》中也明确提出了“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。

浅议高三试卷讲评

进入高三，为了巩固知识，形成体系，检验成绩，积累经验，考试逐步频繁和常态化，而试卷讲评作为其中一环尤显举足轻重，如何使试卷讲评的效果最大化，笔者就多年在高三的一些做法整理成文，以供同行同享斧正。

初高中古诗词衔接教学现状调查研究

古诗词是我国传统文化的璀璨明珠,古诗词教学是语文教学的重要组成部分,通过古诗词教学,可以培养学生的审美鉴赏能力,丰富学生的精神文化世界,陶冶学生的道德情操,促进学生的身心发展。但在初中与高中两个阶段的古诗词教学中,在教学目标、教材选篇、教学内容、教学教法等方面存在着断层不衔接现象,不利于学生的审美意识培养以及精神情感世界塑造,影响着语文教学活动的开展。本文通过对初高中两个阶段古诗词教学现状的调查研究,详细分析了初高中古诗词教学的区别与联系,探讨了在新课标下初高中古诗词的考点与分值,由此发出探寻全新的初高中古诗词学习方法的重要性。

1215教学模式在高中物理教学中的应用

物理一直是让学生头疼的学科，我们可以采用一种学生自学加老师指导的新的教学模式来改变以往观念，让学生爱上物理课。

几种基本运动及其在高考中的体现——以2012年全国课程标准卷为例

每一个物体时时刻刻都对应一个确定的状态或过程，物理是研究物体的运动受力结构的学科，所以每一道物理题也都对应着运动状态或过程，高考题目也不例外．这些运动大都属于高中物理课本中的基本运动，少数是它们的迁移．一些同学学不好高中物理，不会做（高考）物理题，

让历史课堂教学充满美

历史教学中的美无处不在，高中历史教师要用美来教育学生，要让学生在课堂上感受美，欣赏美。具体可从挖掘课外之美、追求构思之美、追求教学语言之美和追求大师之美入手，培养学生的审美观，提高历史课堂的教学效果。

“噬菌体侵染细菌实验”教学设计

在'噬菌体侵染细菌实验'教学中,精心设计教学过程,利用多媒体动画演示实验过程,让学生亲自动手绘制过程示意图,使其掌握一定的绘图能力,认识到DNA是遗传物质,逐步学会主动思考、分析问题和解决问题的能力,通过体验实验之美获得学习生物学的快乐。