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题名让学生“动”起来,实现“高效课堂”
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作者
宁作敏
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机构
河南省淅川县香花镇中心学校
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出处
《东西南北(教育)》
2019年第17期34-34,共1页
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文摘
“高效课堂”要求一切以学生为中心,以快乐为根本。“高效课堂”是要把课堂还给学生,充分张扬学生的激情和个性,体现出学生的“主体”,“主人”“主角”的地位,让学生既要个性发展,也要全面发展。导学互动教学模式,充分体现了学生在课堂教学中的主体地位,让学生在“互动”中学,在快乐中学,有利于提高课堂教学质量,生活课堂教学实现高效课堂必须让学生“动”起来。我认为在教学设计与实施中,让学生不断地“心动”,不断的“说”,不断的“思”,不断的“做”,才能使生物课堂教学高效起来。
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关键词
高效课堂
导学互动
生物教学
心动
说
思
做
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名生物课堂中的研究性学习
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作者
宁作敏
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机构
河南省淅川县香花镇中心学校
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出处
《东西南北(教育)》
2019年第22期373-373,共1页
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文摘
“问题”是激发思维的火花,它促使人们积极探索解决问题的途径和方法。以“问题”的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问体的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学观念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标。
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关键词
生物课堂
研究性学习
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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