多媒体教学在中学英语中的运用

一、多媒体技术应用的利。1．推进教改，打破传统模式。

初中化学用语教学的重要性

初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等，这些又是众多化学用语的基础，所以该阶段化学用语的学习尤为重要。然而学生初学化学用语时，常会感到困难。那么，如何根据不同化学用语的特点及学生的接受能力，运用不同的方式、方法进行教学呢？这是值得我们探讨的问题。

化学学习法：“观”、“动”、“思”、“练”

化学这门学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学；（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记。因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学。本人总结出了“观”、“动”、“思”、“练”的四字学习法，简单介绍如下。

英语词汇教学存在的问题

任何语言的学习都是从词汇开始的。词汇是语言之本，词汇学习是语言学习之纲。在教学中只有抓住这个纲，才能做到纲举目张。然而在英语词汇教学中，还存在着很多问题，概括起来主要有以下几个方面：

例析情态动词的用法

情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度。情态动词在句中一般放在谓语动词之前，谓语动词前若有助动词，则在助动词之前；疑问句中，情态动词则放在主语之前。情态动词无人称和数的变化，后面跟的动词需用原形，否定式构成是在情态动词后面加“not”。

浅析《灯下漫笔》的语言特色

《灯下漫笔》是一篇情理交融的杂文，作者将生动的描述、理性的思辨、饱满的情感融为一体，语言的运用体现了形象性、概括性、准确性的统一。