浅析高中化学教学中学生社会责任感的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,承担着帮助学生认识化学、了解化学、对化学产生兴趣、建立“用化学服务生活”意识的使命。学生都生活在社会中,也是社会的一员,他们也在关注社会。笔者尝试了将教学内容进行整合,培养学生通过化学的学习,掌握从化学的视角认识事物、解决问题的方法;探索了在教学中如何促进学生从化学的视角解释和解决社会生活中的真实问题,从而培养学生的科学精神和社会责任感。

中学生古典诗词鉴赏能力的培养与提高

诗是中华民族几千年积累的文化瑰宝。它是 最早的一种文学样式,能高度概括反映社会生活和 个人思想感情。中学生正处于求知阶段,阅读和鉴赏 古典诗歌能陶冶情操,纯浄心灵,丰富文学素养,提 高审美情趣。因此在高中教学中,教师要不断地探索 和研究,以培养并提高学生对诗同的鉴赏能力。

革命传统融入高中生物学教学的策略

近年来,我国社会主义精神文明建设取得重大成就,社会科学理论成果显著,公民的思想文化素质得以大幅度提高。但是,在思想意识形态领域也出现了一些杂音。随着互联网行业快速发展,个别不法分子利用网络社交媒体对公众进行错误的引导,他们通过歪曲和篡改历史,丑化英雄人物,以迷惑和扰乱人民群众的思想,宣扬历史虚无主义,甚至否定中国革命传统。这种行为危害性极大,观点极其错误。

在议题式教学中培育核心素养

《普通高中思想政治课程标准(2 017年版)》(以下简称"2017年新课标")指出:"高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。"通过教学实践和研究,要实现立德树人根本任务,必须掌握议题式教学的实施策略。

学用百年党史 践行育人使命

习近平总书记指出,党的历史是最生动、最有说服力的教科书。在广大师生中深入开展党史学习教育,对提高师生对中国共产党的正确认知、自觉拥护党的领导具有重要意义。思政课教师要深入学习党史,提高正确认知,通过认真搜集党史素材、丰富教学设计,在不同教学环节适时融入党史,培育学生情感、思想、政治认同素养,达到党史育人的目的。

论中华优秀传统文化在《生活与哲学》教学中的应用策略

中华优秀传统文化源远流长、博大精深,我们的先人在生活和实践中创造了巨大的精神财富,留下许多宝贵的文化遗产,这些文化遗产涵盖了政治、经济、文化、军事等诸方面的内容,不仅包括浩瀚的史书典籍,而且有丰富多彩的文学艺术等。

高中数学课堂开展情境教学的实践探讨

情境是一种富有色彩感的场景,这里所指情境为教学情境。教学情境最大的功能在于能激发学生的个人情感,是课堂教学的前提。为此,本文结合自身教学实践,在了解情境教学涵义的基础上,对高中数学教学中情境教学的积极影响展开了简要叙述,着重探讨了高中数学情境教学的具体措施,旨在激活数学课堂,促进课堂教学效率与质量。

高中政治校本课程开发中的问题及对策

在新课改背景下，校本课程的地位和重要性越来越突出，这是我国课程政策的一次重大转变。随着新一轮课程改革稳步推进，校本课程已成为各校推进新课程的重点和难点。本文试从学生需求、学校优势和课堂教学模式等方面就综合高中政治校本课程的开发谈几点看法。

“体验化学魅力,弘扬科学精神”科普活动

化学是一门蕴含丰富哲学思想的魅力科学,如量变与质变、共性与个性、对立与统一、主要矛盾与次要矛盾等思想。此外,化学育人元素丰富、贴近生活,非常适宜作为科普载体。因此,以化学学科为载体,对青少年开展科学普及意义重大,不仅能够激发他们的科学好奇心,还能让他们树立尊崇科学家的人生价值观,激发热衷科学探索的兴趣,树立良好的学风和自立自强的远大志向。重庆第二师范学院以“体验化学魅力,弘扬科学精神”为主题,通过视频、展板、实验、游戏互动以及讲座等方式向农村青少年开展科普活动。活动的顺利进行,一方面有利于推动解决科技教育不平衡、不充分的问题;另一方面,希望能够为科普工作者提供参考借鉴。

如何做好一名班主任

在新课程改革背景下，面对教育主体成长环境和个性的新变化，如何加强班主任队伍建设、促进班主任专业成长，以提升学校德育工作的实效性，成为学校管理亟待解决的问题。我们认为只有走“加强管理、提升内涵、研训引领、实践提高、评价促进”之路，才能打造优质班主任群体。

优化课堂提问技巧 培养学生思维能力

提问是教师和学生在课堂上进行互动交流的重要方式、是教师检测学生知识掌握情况的主要手段，也是教师对“依法执教”的具体落实。这种方式和手段的科学运用，能有效调动和激发学生学习的主动性，巩固和加强学生对所学知识的理解。

我对语文教学中创新教育的体会

创新是时代赋予教育的重要任务，各科教学是培养学生创新素质的具体、生动的途径。而语文学科以其性质特点和功能，决定了它对培养学生的创新能力具有重要作用。一、创新教育要求教师必须激发学生的求知兴趣．培养其创新精神就语文学科而言，语文教学必须注重培养学生听、说、读、写的能力。当今，从信息社会的角度看课堂教学，就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力，在语文教学中，二者不能偏废，语文是学习一切学科的基础，创新思维能力的培养，是以激发求知兴趣为前提的，教师应坚持启发性原则，提问设疑，活跃学生的思维，使他们振奋起来，产生积极的探求新知识的欲望。

政治教师如何提高素质

所谓教师素质,就是教师在教育教学活动中表现出来的,决定其教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质是提高教育质量的前提和保证,直接关系到教育质量的高低。

高中化学实验教学的体会

在高中化学实验教学中，学生实验课存在最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。例如，教师忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材，以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验。到实际操作时，就形成盲目混乱。又如教师在课前没有准备好实验用的仪器和药品，到实验开始时，学生发现没有某种仪器或药品，或仪器已有破损，就会围住教师要这要那，造成混乱局面。再如，教师没有根据实验目的要求和学生实际做好周密的指导计划。上课时往往顾此失彼，陷于被动、忙乱。有困难的学生常因得不到及时指点而呼喊教师；实验技能比较好的学生，又因提前完成了实验而未得到很好安排，就无事可做，互相谈论，甚至来回走动，影响别人操作等等。因此要上好学生实验课，提高学生实验课的质量，应当注意以下几个方面：

高中政治课“四境”教学法初探

所谓＂四境＂教学法,大体如下——一、锤炼＂讲＂功,美化＂语＂境当前的课堂教学中,大力提倡启发式授课和创新教育,但这并不意味着可以忽视讲的作用。

在历史教学中培养学生的创新能力

国家教育部指出：要实施以培养创造能力、创新能力为核心的素质教育。这充分说明了创新能力的培养在素质教育中的地位。

互联网+教育模式下促进青年教师专业发展的有效策略研究

在信息技术快速发展的今天,互联网在社会各个领域都得到了广泛的应用,尤其是在教育上,对教学改革与创新有很大的帮助。“互联网+教育”是当前教育行业中一种新型的教学模式,在这种模式下,不仅对学生的学习有很大的促进作用,对广大的青年教师也是一种新的机遇,同时青年教师的专业发展也面临着极大的挑战。青年教师如何在互联网+教育模式下提高重视的专业素养,是当前推动教育改革的重要因素。本文主要对互联网+教育模式下促进青年教师专业发展的策略进行了有效研究。

浅析优化体育教学环境与学生的个性发展

本文从一个全新的角度，从学生的人性出发，着重分析体育教学环境与学生个性发展的关系。针对学生个性缺失的状况，侧重从“教学思维、教学课堂组织、教学方法”三个层面促进学生个性的形成及培养学生个性的健康发展。

新课标下如何实施课堂讨论

笔者认为要想真正让学生讨论起来，必须解决好以下几个问题：一是引导学生养成“讨论”的习惯。二是使讨论与课堂教学内容协调一致。三是注意讨论过程的全员性。

辨识字形,有雕虫小技

一、抓住构造,根据造字辨识汉字是表意字,辨识字形时,可用分析造字法,通过体察相关汉字的文化内涵,准确判断字形的正误。如"既"和"即"中的"艮"是盛食物的器皿,"既"是"人已吃了饭走了",有"已经"、"完了"、"终了"之意;而"即"则是"人来吃饭",有"走近"、"靠近"之意。所以,"既往不咎"中"既"不能写成"即",而"若即若离"和"可望而不可即"中的"即"写成"既"则是误写。