如何提升学生的语文写作能力

在初中语文教学中,我们常常会遇到很多对写作很吃力的学生.也就是教师常说学生作文难,作文教学更难.特别是对于已具有一定基础,但又不善表达的中学生来说,怎样教会学生提升写作能力呢？通过多年作文教学实践证明,激发学生写作兴趣,引导学生创造性的联想和想象,加强阅读能力的培养是提升学生写作能力的行之有效的途径.

语文课堂如何发挥学生的主体作用

发挥学生的主体作用是现代教育理论的要求，培养学生鲜明的个性是现代教育理论的人才观。那么，在初中语文教学中，如何体现现代教育理论的教学要求，使学生成为具有鲜明个性的语文学习的主人呢？

对情商教育的新见解

美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼说：“情商是决定人生成功与否的关键。”因此，笔者认为，在全面推进素质教育、培养创造型人才的今天，情商教育自然也要作为教育工作者研究的内容。

遗传变异与其他生命活动的联系

1.与代谢的联系 基因对性状的控制有两种情况,通过控制酶的合成来控制代谢的过程,进而控制生物的性状,如人类的白化病、苯丙酮尿症等遗传病;也可通过直接控制蛋白质的合成来控制性状,如镰刀型细胞贫血症等.

中考名著阅读题选评

《语文课程标准》在总目标中指出，中学学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

浅谈在初中数学教学中“有效的情感激发”

新课标指出：“对学生学习数学，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”在现实教学中，有不少教师对“良好的知识传授”与“有效的情感激发”依然未能充分重视，仍旧在那里无休止地硬灌知识（理论、技能、方法）。

初中作文课堂写作指导

作文历来是语文教学的瓶颈，每到写作时学生都希望能有更多的时间供他们查找资料，直接地享受“他山之石”。作文无话可说，习作空洞没有真情实感，被动的写作情绪等，无法让学生的写作欲望得到燃烧。基于这种现状，我们开展了围绕作文修辞语言的运用，进行作文课改的尝试。

新课程背景下语文教学的几点思考

我们在实施语文新课程教学的过程中,要对教学有所思考、得到新的认识.语文学科是一门人文性很强的学科,最终要学生学会的是人文素养和人问情感,学会真善美,学会与他人和世界交流,这就是情感目标,拥有了情感的人,才会去很好的运用语言文字,很好的去进行人文交流,这就是能力目标,具备能力后就是如何很好的运用,而这个运用的基础就是语文知识,从基础知识到能力再到情感的三个阶段,首先要夯实的就是语文基础知识,教师要将能力的运用和情感都渗透到知识的学习当中,这样才能达到语文教学的基本目标,培养合格的人才,这也是打造健全人格,塑造心理健康的必由之路,教师需要在实践教学中很好的探索进行.

结合多媒体上好音乐课

近年来，随着科学技术的发展，多媒体教学已在课堂上得到了广泛的应用，其主要特点是改变了以往的教学模式，可以极大地提高学生的学习积极性和主动性。给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广大空间，为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。使用多媒体课件，在课堂中创设情景、化解难点、欣赏审美、激发创造几方面展开论述。力争通过多媒体课件在音乐课堂中的巧妙应用，把音乐教学带入一个崭新的天地。

如何激发学生学习语文课的兴趣

根据新课程标准的要求，探索激发学生学习的兴趣，培养其思维能力，成为当前教学的重要任务，孑L子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“好”“乐”就是愿意学，就是喜欢学。可见培养兴趣是走向成功的第一步。那么究竟如何：激发学生学习语文课的兴趣呢？

远离解直角三角形的思维误区

锐角三角函数沟通了直角三角形边与角之间的数量关系，为我们运用代数方法研究几何问题提供了有力工具。然而同学们在学习时，常出现概念不清，忽视条件，不善于把实际问题转化为直角三角形的错误。为帮助同学们走出误区，现将学习时易出现的错误进行归纳，并对错因进行剖析，希望同学们引以为戒，以防再犯。

语文综合阅读教学初探

初中语文综合阅读教学，指的是以课堂教学为中心，着力于综合阅读学习课的特性及其功能的科学开发和充分利用的教学模式。初中语文综合阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有不同的侧重，但不应把它们机械地割裂开来。要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

如何提高语文课堂教学效率

在新课程的教学任务下,作为初中语文教师,我们要利用好课堂这一教学主渠道,提高我们的初中语文教学效率.语文课堂教学也是培养学生诸多能力的主渠道,初中语文教学要实现有效教学,就必须要有新理念,更要有新突破,为此必须构建中学课堂教学互动平台.这里我仅从师生互动的角度作一些探讨.

初中作文教学体会

初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。

让初中生写出精彩的文章

目前,初中学生写作现状是：许多中不喜欢写作文,每次老师布置作文后,一部分学生说没有东西写;一部分学生说不知道怎样写才好;还有一部分学生干脆就懒得构思。不少老师也曾做过一些作文方法方面的指导,可是效果不佳。有没有一套行之有效的作文训练方法,

多媒体在思想品德教学的应用与实践

目前,多媒体技术的应用己成为现代教学的重要标志,日臻成熟的多媒体技术融入到现代思想品德教学之中,有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。