核心素养下的跨学科主题学习实践策略——以地理课程与劳动课程融合为例

《义务教育课程方案(2022年版)》设置跨学科主题学习活动,提出课程协同育人价值。地理课程与劳动课程都具备实践性,将二者融合进行跨学科主题学习对培养学生在真实的生活情景中解决复杂问题的能力具有重要意义,是学生核心素养发展的重要途径。文章倡导构建以地理课程为主导融合劳动课程的跨学科主题学习活动,并从跨学科主题选择、课程内容、课程实施和课程评价等方面提出实施策略。

中学化学新课程理念下的有效课堂教学

化学新课程标准的基本理念是：给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必须具备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展，这就要求把教学内容设计好。

浅谈中学化学教学策略

化学新课程标准的基本理念是：“给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必须具备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展，这就要求把教学内容设计好。”

中学化学课堂教学中的问题创设

新一轮基础教育课程改革的一个显著特征就是促进学生学习方式的改变,积极倡导自主学习、合作学习与探究学习,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,在实践教学中,要实现学生学习方式的改变,就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突出,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、

在“课标”英语教学反思中学会教学

教学反思，亦称“反思性教学”，是指教师在教学实践中批判地考查自我的主体行为。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

对改进中学英语教学的看法

当前，英语的重要性已经显示出来了。各行各业，许多人为了工作需要，都在刻苦学习英语。而中学的英语教学，由于种种原因，目前还比较落后，远远不能适应形势发展的需要。要想改进中学英语教学，提高教学质量，我认为，明确认识和切实解决下述两个问题，是大有裨益的。

初级英语教学中“二十四字英语教学法”的应用与特点

本文主要阐述了笔者在教学实践中，应用“超前集中、整体掌握、强化训练、习题精做、学一带四、课外阅读。”二十四字英语教学法的主要做法和二十四字英语教学法的主要特点。

基于情境创设的初中地理大单元教学设计策略

随着地理学科核心素养的提出,大单元教学成为培养地理学科核心素养的重要方法。大单元教学设计是学科教育落实立德树人、发展素质教育、深化课程改革的必然要求,也是学科核心素养落地的基本路径。本文以大单元教学的四个关键要素与设计思路为基础,明确大单元教学中“情境创设”要求,构建基于情境创设的大单元教学设计思路,研究以“地图”为单元主题大单元教学设计策略。

分层教学在数学中的应用

新课标要求人人都要学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，教育要面向全体学生，这些指的就是因材施教。为解决初中数学教育的普及性与学生个体差异性而进行分类指导、分类施教，正是贯彻因材施教的有效途径。

创新数学与兴趣的培养

学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低。兴趣对传授数学知识，提高数学能力，增效减负，提高学习质量具有十分重要的意义。数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一个环节。作为数学老师应努力使学生热爱数学，对数学学习有兴趣，激发和调动学生的学习积极性，从而培养学生学习数学的兴趣。我结合自己在数学教学中的经验，就如何激发培养学生的兴趣，谈几点体会。

朱自清散文中的女性意象分析

朱自清是现代散文名家中最擅长写景的作家之一。他的写景散文文笔委婉清丽,优雅舒缓,情思悠长。也正是这些作品奠定了朱自清先生＂美文大师＂的地位。细细品味之下,我们可以发现,

爱与责任铸师魂

正如《爱的奉献》里唱的一样，爱是人类最美的语言：爱也是教育领域中永恒的主题，爱每一个学生是教师亘古不变的职责。没有爱的教育就像人没有灵魂，而不负责任的老师就是一具空壳。人们对爱都有着很多渴望与追求，不管它来自一见钟情，还是来自如火山爆发般的激情，

让语文课堂与智慧同行

当新课程改革的春风吹暖老师的心扉时，“尊重学生，张扬个性，点燃孩子智慧的火花”成了每个教师义不容辞的责任。关注课堂，构建理想的智慧课堂已经成为老师们的自觉行动。智慧的课堂应该是自由的，

浅谈初中文言文的有效教学

在现在的教学模式中，教师一般都是采用对学生硬灌的方式，对文言文进行教学。使之形成了现在“字句落实”的教学方式。其中课文的翻译和语法解释成为了教学过程中的两大支柱。其实在教学过程中，教师要充发挥师生之间的互动性和创造性，从端正的教学态度和教学理念正确地引导学生处理文言文中的问题，并且培养学生的创造力，只有这样学生才能有一个扎实的基础。

调动积极情感,快乐学习英语

《英语课程标准》指出,初中英语要激发和培养学生学习英语的兴趣,要使他们养成良好的学习习惯。并把情感态度作为课程目标之一。如何调动学生的积极情感,达到让学生快乐学习的目的呢？我们可以从以下几方面尝试。

网络教学下的思想品德课教学

随着科学技术的发展,网络教学已逐渐走入课堂,广泛运用于教学中。以计算机为核心的网络教学已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一种有效途径。现结合教学实践谈谈网络教学在思想品德课教学中的应用。

构建英语教学的多媒体环境

在当前教育中，面临着应试教育向素质教育转轨的阶段，如何在新大纲新教材的要求下，把学生培养成具有创新能力的新人，是摆在教师面前不可回避的问题。同时，把传统的教师“教”、学生“学”的单一教学方式转变为研究性的学习方式，也是每位教师义不容辞的责任。

抚慰心灵,善待生命——谈现代教师的心理完善

现代文明为我们带来了物质上的富有，但心灵却愈加孤单和寂寞。信息时代拓宽了人类沟通的途径，但精神世界却愈发空虚和贫乏。我们都是生活在21世纪的现代人，紧张的生活节奏，虽然也会让我们体会到生存的快乐，但浮躁的社会却导致了心态的失衡，不安、焦虑、怠倦和绝望充斥着心灵的空间。

电和磁的联系

带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢，还是它们之间存在着某种联系？科学家们基于这种想法．一次又一次地寻找电与磁的联系。

多维写作教学法简介

教师要注重教学方法，用多种手段创造情景，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。