换位阅读教学模式

迄今为止，对小学语文教学新模式的探索可谓五花八门，真是仁者见仁，智者见智。现在很多教学模式都有一个共同的视觉盲点，在这些模式中，学生仍是学生，教师仍是教师，无论怎样拉近学生与教师之间的距离，学生心理总有一种依赖感，教师心理总有一定的优越感，在阅读中很难与学生同甘共苦。能否通过全新的教学模式，从根本上改观这一弱点呢？现尝试提出“换位阅读”这一新的教学模式。

在语文课堂教学中如何调动学生的主动性

新课程提出要把学习的主动性交给学生，我在自己的教学过程中积极探索，并在教学中取得了一定成绩。我主要从以下几方面调动学生的学习主动性：首先，让学生学会合作学习，形成“组内合作、组间竞争”的关系，让学生真正地互动起来；其次，在小组合作的基础上使学生主动探究解决问题，提高课堂教学效率；再次，培养合作意识，增强学生的竞争实力，使每个学生都有竞争对象，有追赶的目标，使学生始终处于竞争状态中，不断强化其竞争意识；最后，通过自主探索，合作交流，开展实践活动，锻炼了口语交际能力、自主合作能力等各种综合素质，从而提高学习成绩。