在物理实验教学中践行创新教育

创新教育是以培养创新意识和能力为基本目标的教育，它能够使学生通过对已有知识的学习，了解前人解决具体问题的过程，从而效仿前人解决问题的思维方式，在已有知识的基础上，拓展视野，培育创新．创新是一个积累又是一个创造，

浅谈中学生良好品质的培养

作为一名教师,要有颗热爱本职工作的心,热爱学生的心,以自身作则,以榜样作则,感染熏陶学生,并善于发现,善于疏导,持之以恒,做好学生良好品质的培养、健全人格的塑造工作。培养学生良好的意志品质是教师工作的重要组成部分,有利于帮助学生克服前进中的困难,形成健康的心理和人格,对促进学生的健康成长具有重要意义。

浅谈物理教学生活化

＂从生活走进物理,从物理走进社会＂是新课标的基本理念,同时新课标指出物理教学要让学生学习有价值的物理,就必须联系学生生活,使学生感到物理与生活联系紧密,感到生活中处处有物理,而物理又时时联系生活,物理是生动的、有趣的,而不是单调的、枯燥的.

做一个幸福快乐的教师

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。

提高教师人文素养的意义

教师的人文素养增强了，其责任心必然增强，会更加注重全面提高学生的语文素质，包括“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”等，尤其是促进学生探究能力的发展。

开展物理实践活动培养学生学习、生活能力

义务教育《物理课程标准》明确指出：“义务教育阶段的物理课程，应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本要求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素质．”在物理实验教学过程中要达到《物理课程标准》中的上述要求，就必须面向全体学生，

如何引导学生建构自己的阅读空间

当前的阅读教学，充斥着功利色彩。不少教师的眼睛只盯着中考的题目，并为学生设计一套又…套的训练模式，除了机械训练，少见鲜活的阅读环境与氛围，长时间如此，学生就在不知不觉之中对阅读心生厌倦，这就违背了语文教学的初衷。那么，怎样才能避免这种状态的出现呢？这就需要引进“课外阅读”这一活水。

中考数学“思想方法”专题讲解

数学思想是对数学知识进一步提炼和概括的产物，是对数学概念的本质的认识，数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力。由此，数学学习或解题过程中及时抓住数学中的思想方法，并灵活运用它们，则能有效提高解题能力。

创设各种情境培养口语能力

兴趣是最好的老师。兴趣在英语口语中起着十分重要的作用．是激发学生积极开口的好方法。初中一年级，学生刚卣小学踏进中学的大门，一切都感到新奇，充满向往。他们对英语学习有很大的兴趣。作为老师，我们要设法保护学生的积极性，培养他们学习英语的兴趣。

初中作文教学中应培养创造性思维

《语文课程标准》7～9年级写作要求中指出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”而这“多角度”、“有创意”，就是要求在写作教学中对学生进行创造性的思维训练。创造性思维具有三个特点：就其熟练程度和广度而言，具有流畅性；就其灵活程度和跨度而言，具有变通性；就其优化程度而言，具有独特性。

＂单项选择＂试题答案多重性起因剖析——从some good pleces of news现象谈起

笔者从事英语测试研究多年，深知各类测试题编写的不易，但在全国各地历年中考英语试题中却发现一个有趣的“怪现象”，即两个地区同一“单选”试题，题干相同，选项相同，甚至题号也相同，而答案却不相同!这就是在“2002年河南省初中毕业生学业暨高级中等学校招生考试”试题与“2007年青岛市高级中等学校招生统一考试”试题中所暴露的“特殊现象”。请看：

英语学困生教育策略

英语学困生是一个特殊的群体，他们学不会，也不想学。如果教师再不加以引导，他们的英语成绩会每况愈下。针对这一情况，英语教师要克服困难，利用现有教学资源，采取有效措施来提高他们的英语学习能力，适应英语课程改革。

与解三角形有关的方案设计题

近年的中考试题出现了不少方案设计题，现以一道中考题为例说明与解三角形有关的方案设计题，供同学们学习时参考。

创新作文教学手段的尝试——说作文

从来都是写作文，而没有听说过说作文。“说”好像永远都是很时尚、很前卫，并且魅力无限的一个词，最可以让人想象到很多。想来，最近许多节目之所以很吸引众人眼球，恐怕与许多的“超人”级评委的雷人之语密不可分。且不说其是令人“瞩目”，还是令人“侧目”，其轰动效果自是不可小觑。由本山小品启发的“月子”、“日子”风潮，也使得各种“说”时常见诸报刊杂志与街谈巷议。于是笔者也突然灵光闪现——作文为什么不能也“说”一回呢？然而“说”与“写”似乎是两种截然不同的表达方式。所使用的工具不同：一是嘴，一是手；

思想品德课导入艺术初探

上好一节思想品德课的开头,有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。授新课伊始,教师用贴切精练、富有时代气息的语言导入新课,可以激发学生强烈的兴趣和求知的欲望,从而收到事半功倍的效果。因此,教师在备课时,应针对学生的生理、心理特征,

师生共读——数学课探究

在新课改的理念下,学习理解了"师生共读"的含义,探讨和研究了数学课进行"师生共读"的思路和意义。进而使古诗和数学互补缺、互促进、互渗透。使学生学会学习,积极主动地探索发展;让我们的师生关系和素质修养达到了一个高雅和谐的期许;使我们的校园书香四溢,诗意盎然!

新课标下如何进行初中物理教学

初中物理是一门实践性极强、逻辑推理严密、抽象思维要求高的基础自然科学.新课标理念下教学中要注意培养学生对初中物理的学习兴趣,以及渗透引导学生创新能力的意识,以助于初中物理教学效率的提高,适应新课标的要求.在新课标理念下,物理教学应是物理活动的过程.

新课标理念下语文教学的探索与实施

在初中语文新课程实施的背景下，教学理念的变化可以带来教学方法的创新与发展。在教学实践中，常言道教学相长，我们在教学语文教学的同时我们深切的感悟到语文教学不再是简单的知识学习的过程，

浅谈新课程理念下音乐高效课堂的构建

《新课程标准》指出，音乐教育的任务是提供学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践中去，并在音乐实践中学到最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美体验和享受成功的欢愉，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习音乐，享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。那么，如何打造音乐高效课堂呢？下面结合我的教学实践，谈谈我在构建高效音乐课堂中的一些做法。

英语教学寸学生合作能力的括乔

在英语教学中，有很多的因素来决定一个教师成功与否，比如是否精心备课；是否研读了教材；否上好了每一堂课。新的课程标准要求改变学生学习方式，改变教师的教学方式。优质高效课堂学设计与评估和新课标背景下提出的“自主尝试探究学习”模式，正适应了这一要求。在教学过程，通过教学互动能在教学中倾注情感，能与学生取共鸣，能提高教学效果。