历史教学中如何培养学生的参与意识

历史教学中决定教学成败的关键因素是要让学生真正参与到教学中来,使他们成为学习的主体,只有通过积极地参与,才会促使学生积极思维,大胆质疑,勇于创新,从而更加深刻地理解和掌握所学知识。

从《念奴娇》与《雨霖铃》中看豪放词与婉约词的区别

宋词在风格上有豪放和婉约之分,通过苏轼的《念奴娇赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》的比较阅读,从题材、写景、抒情三方面窥一斑而见全豹,发现一些豪放词与婉约词的区别。

计算机——数学教学的助手

利用计算机将多媒体融于课堂教学从而辅助教学，利用多媒体技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达到提高学生主动学习积极性的目的。

学会尊重——学会自尊与尊重别人主题班会

班会设计理念 现在的学生独生子女多，在家是小太阳，以自我为中心的思想比较严重，所以对尊重长辈、尊重别人的意识较为浅薄。而且在家长们的溺爱下，形成一种任性、不讲道理、我说了算的性格特点。所以，每个学生都应提高自尊和尊重别人的意识。笔者准备开一个学会尊重的班会，在此设计了两个游戏，通过游戏让学生领悟道理，比单纯的道理讲解、举例说教更能让学生理解尊重的内涵。

由《致橡树》的教学探讨研究性学习

如何让研究性学习丰富语文学习策略呢？在新课程实践中，我们以刘丹老师执教的《致橡树》为剖析对象，进行了探索与实践，得到了一些认识与体会。

互动和谐 丰富高效

＂课程标准＂要求现代的课堂应是：情感的课堂,开放的课堂。教师要把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂,把多媒体合理地运用于课堂。总之,我认为现在的课堂应该是＂互动和谐,丰富高效＂的课堂。

在物理教学中点燃学生创新的火花

在物理教学中,要结合实际,创设良好的物理教学情境,为学生创造宽松的学习环境,充分调动学生的积极性和创造性,发挥学生的创新能力。