多媒体教学的利弊与改进措施

随着互联网计算机技术的迅猛发展,多媒体教学,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习成绩,逐渐取代了传统的教学模式,但是,多媒体教学在课堂教学中的运用也存在许多问题。本文通过对多媒体教学的实践考察和深入分析,肯定了多媒体教学的优越性,同时对多媒体教学过程中存在的问题和不足做了客观说明,并有针对性地提出了一些改进意见,以提高多媒体教学效果。

TBL在临床检验仪器学中的应用与探索

目的探索TBL教学法在高职院校临床检验仪器学中的教学效果。方法选取2013级三年制专科临床检验1班70名学生,分为实验组和对照组,各分35人,对照组采用传统的教学法讲课;实验组采用TBL教学法讲课,比较两班成绩(笔试及实训技能考核成绩)和调查答卷情况,并采用统计学软件SPSS19.0进行数据统计分析。结果实验组学习成绩好于对照组,并且学生学习态度、学习能力、个人能力及团队协作能力均好于对照班。结论 TBL教学法能够调动学生的学习热情,端正学生的学习态度,增强学生的团队协作意识,增进师生间的感情,激发教师的讲课热情,提高学生的学习成绩和教师的讲课水平,好于传统的教学方法,多方面提高了临床检验仪器学的实际教学效果。