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阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果探讨
被引量:
19
1
作者
韩书环
马巧灵
李三华
《中国继续医学教育》
2016年第27期4-5,共2页
目的探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2014年8月~2016年3月我院骨科实习的104名护生,根据带教方法的不同分为观察组与对照组,各52名,对照组采用传统带教方法,观察组采用阶段式带教方法,实习时间为4周。结果经...
目的探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2014年8月~2016年3月我院骨科实习的104名护生,根据带教方法的不同分为观察组与对照组,各52名,对照组采用传统带教方法,观察组采用阶段式带教方法,实习时间为4周。结果经过考核,观察组护生的护理理论知识评分与操作技能评分均高于对照组护生,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用提高了护生的护理理论与实践能力,也有利于护生更好的适应骨科护理工作。
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关键词
阶段式带教方法
骨科护理
效果
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职称材料
题名
阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果探讨
被引量:
19
1
作者
韩书环
马巧灵
李三华
机构
河南省
漯河
医学
高等
专科学校
第二
附属
医院
骨六科
河南省漯河医学高等专科学校第二附属医院护理部
河南省
漯河
医学
高等
专科学校
第二
附属
医院
骨伤科
出处
《中国继续医学教育》
2016年第27期4-5,共2页
文摘
目的探讨阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果。方法选择2014年8月~2016年3月我院骨科实习的104名护生,根据带教方法的不同分为观察组与对照组,各52名,对照组采用传统带教方法,观察组采用阶段式带教方法,实习时间为4周。结果经过考核,观察组护生的护理理论知识评分与操作技能评分均高于对照组护生,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用提高了护生的护理理论与实践能力,也有利于护生更好的适应骨科护理工作。
关键词
阶段式带教方法
骨科护理
效果
Keywords
Stage teaching method
Department of orthopedics nursing
Effect
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果探讨
韩书环
马巧灵
李三华
《中国继续医学教育》
2016
19
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