问渠那得清如许．为有源头活水来--谈初中政治课堂如何让学生有效发问

“问”是思维的发动机，是创新的源泉。政治课堂上学生的有效发问是提高课堂时效的捷径，但在现实教学中学生往往不爱发问，课堂教学气氛沉闷。学生问题意识的缺失，不仅桎梏了他们的创新精神和实践能力，也桎梏了思想品德课堂的活力，教师成为权威，教学成为说教，学习成为记忆，使思想品德课失去了深度的思考，使得本应最关注学生心灵成长的课程远离了学生的心灵世界，这不得不引起我们深思。在教学实践中，如何让学生敢问、会问、有效发问呢？

高效语文课堂之我见

“高效课堂”就是要最大限度地发挥课堂教学的功能和作用。随着课堂改革的不断深入，课堂教学的高效性成了广大语文教师共同关注的话题。那么如何才能在课堂45分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，求得课堂教学的最大效益呢？在新课改的大前提下，结合多年的教学实践谈谈我的看法，与大家共勉。

让音乐教学融入时代元素

人民音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生命中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”可学生却在课堂上说：“一提到音乐课，我就头疼。老师总是把音乐书上的内容一成不变地‘传输’给我们，而我们想听想学的往往被排斥在课堂之外，我们需要有震撼力的音乐课堂。”鉴于此，我们有必要重新审视传统音乐教学。面对信息化的飞速发展，我们有必要在音乐课程教学中与时俱进，贴近时代气息，融入网络元素，实现传统教学模式的创新。