给农村教师一个坚守的理由

教育部、财政部2013年9月13日印发文件，决定对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。11月19日上午，教育部相关负责人就有关情况回答记者提问时表示，随着补助政策逐步实施，农村教师特别是连片特困地区农村教师收入水平将高于城镇教师。2014年3月5日全国人大代表李东生在两会提交了“关于提高乡村教师待遇福利，为农村教育留住根的建议”议案。（11月19日《人民网》）

从一年级数学题难倒博士妈妈说起

杭州某知名民办小学一位一年级的小姑娘，连续一周哭闹着不肯上学，在妈妈追问下才哭着说出原因：“数学不会，不想上学!”她的妈妈是杭州一位医学博士，忍不住发朋友圈吐槽：“翻了孩子的课堂练习，我真想说：孩子，你比你妈强多了!你的那些题目，为娘也不会做。”（2015年11月11日《钱江晚报》）

家庭作业家长签字弊大于利

普遍认为家庭作业要求家长签字，可以使家长及时了解孩子的学习情况，也及时帮助孩子“纠错”。但是在给家长带来负担的同时，真的能发挥帮助孩子学习的作用吗？家长批改作业，貌似是一个帮助孩子学习的过程，但孩子在家长面前是完全依赖放松的，并且不会过于畏惧家长的批评，有了家长纠错，学生就少了被老师批评的恐惧。从而易形成懒散、马虎的作业习惯。

珠算文化传承不能增加学生负担

中国珠算的成功申遗,让人们重新想起了这项中国第五大发明,记者调查了解到,珠算早已淡出大学和义务教育阶段教学范围,甚至连大学会计专业学生都很少学珠算。不过,在2012年教育部公布的义务教育阶段19个学科科目的新课程标准中,在1～3年级对于数的认识中增加了“知道用算盘可以表示多位数”的要求,这或许是珠算重回小学课堂的一个信号。