中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

数码点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用

结合数码点阵技术支持下的互动课堂系统的特点和作用,分别从虚实同步、同屏比较、即时统计等几方面介绍了点阵技术支持下的互动课堂系统在高中物理教学中的实践应用。

《蜀道难》深度赏析

唐天宝年间，诗人李白于长安送别友人入蜀，感慨于时事的艰辛，社会的莫测，作《蜀道难》以赠友。天宝元年（742），李白被玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。不满两年，即被迫辞官离京。但他仍然关心国事，希望重获朝廷任用。“达则兼济天下，穷则独善其身”，这是中国古代文人的座右铭，李白也不例外。但这一标准在李白身上却多了一份旷达和潇洒。放浪形骸于不羁，掩盖的是诗人一颗孜孜以求的疲惫的心。《蜀道难》正是这一心境的真实写照。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

中学物理教学的知与行

中学物理教学存在知和行的缺失。教师应当解放思想,积极实践探索,采取搞好课前预习、实施读练议点教学、组织学生互助、抓好课后作业等措施,来弥补教学缺失,提高教学效率。

浅析微课在高中政治教学中的作用

微课作为一种特点鲜明、效果明显的课程资源,在高中政治教学中发挥着重要作用.高中政治教师利用微课组织课堂教学,既可以利用微课进行知识的传授,也可以有效拓展教学内容和优化教学过程,不断提高课堂教学的趣味性,充分发挥学生学习的主体性作用,使之成为高中政治教学的有效补充.

试论初中政治教学中多媒体教学手段的应用

多媒体是随着信息技术的发展而逐渐发展壮大的,多媒体技术与教学的结合大大促进了教学质量的提升,促进了教育教学手段的现代化。同样将多媒体教学手段运用于初中政治教学既是时代发展的必然要求,又是初中政治教学手段现代化、教学质量高标准化的必然要求。

纸笔互动技术环境下数学个性化学习的探索

纸笔互动技术环境下小学数学课堂个性化学习是指学习者在多媒体网络、纸笔互动教学系统等环境下,以反映学生个性差异为基础,以促进学生个性发展为目标的学习形式。这里所指的纸笔互动技术不同于电子书包所代表的智慧课堂,而是运用纸笔传感识别评价技术,包括交互式电子白板等,学生可以直接在手写板上书写.