浅谈中等职业学校英语课堂的兴趣教学

由于中等职业学校学生英语基础知识差,又加上学生普遍厌学,大多数同学学习比较困难。为了提高英语课堂教学效果,调动学生学习的积极性,中等职业学校的英语教学从内容、形式、方法、手段等方面要趣味化,来吸引学生们的注意力,慢慢培养他们的兴趣,提高他们自主学习的能力。

浅议高中生物教学

现代教育理论认为，教育的本质是一种培养人的社会活动。就学校教育而言，教学是一种教与学相结合或相统一的活动，在这一活动中学生是主体。因此，发挥学生在教学中的主体作用既是学生自身发展的内在要求，同时也是我们提高素质教育的关键。

职业中学计算机教学的几点体会

现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。随着科学技术的迅猛发展，教育手段日趋完善，音像多媒体等多种媒体介入学校教育，为以实践和创新能力为核心的素质教育的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了物质技术条件。

浅谈性别决定方式及应用

本文总结归纳了性别决定方式的常见类型及异常情况的分析。阐述了教材中存在的两个问题的疑问，可供学生和老师参考。

浅谈服装设计的形式美

服装关心表面的东西，依附于人体获得存在的意义。服装设计是一门造型艺术，是按照艺术和科学的规律，运用形式美的法则，用服装材料在人体上进行空间组合构成，创造出立体的、生动的艺术形象的过程。服装设计大致可分为造型设计和工艺设计。造型设计包括服装面料的设计和服装款式的立体设计；工艺设计包括结构设计，是实现服装造型设计的手段。

计算机教学中如何培养中职学生的探索精神

当前中职教学中，计算机课程开设的现状与社会需求有很大的脱节。这里面有很多原因，我认为最重要的原因是：学生在校学的内容进人社会后有很多知识已经落伍。这与计算机的特征是相符合的，计算机的发展日新月异，今天学的明天可能就要淘汰，怎么办？老师要做什么？老师一方面要不断更新自己的知识，另一方面就是要培养学生的自主探究能力。

如何打造声乐课堂教学的实效性

随着近几年社会对幼儿教师需求的增多，在中等职业学校里也兴起了一股“幼教专业热”。幼教专业是培养合格幼儿教师的一个专业性很强的学科，要求学生“多能”，即会唱、会跳、会弹、会说、会画等五项专业技能。而“会唱”是幼师音乐课教学中的重要项目。但是长期以来，我国职业学校教学一直存在着声乐教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，甚至最终难以成才，严重地阻碍了幼师专业在声乐方面人才的脱颖而出。

浅议探究性学习在生物教学中的应用

高中生物新课程的基本理念包括四个方面，即：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。这四个方面既是高中生物课程改革的基本理念，也是指导高中生物教学的基本理念。探究性学习教学是以学生为中心，让学生独立自主地发现问题，通过实验操作、调查或信息的收集、分析和处理等活动，从探究过程获得知识和技能，并不断提高学生解决问题能力的模式，而教师在整个教学过程中则起组织者、帮助者和建议者的作用。因此，在探究性学习教学过程中，生物教师如何运用全新的教学方法，发挥学生的主体地位，提高学生的学习主动性和通过探究获取知识的能力，对提高教学质量和学生的综合素质是非常重要的。下面是本人在生物教学过程中开展探究性学习的一些教学方法的尝试。

浅析树立正确荣辱观的时代意义

荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，都持有不同的世界观、人生观和价值观，而在它们指导下的荣辱观，更是具体而又生动的驻扎在人们的内心世界里。不辨是非难处世，

体育课堂如何营造和谐的教学氛围

和谐的课堂教学氛围是一种具有感染性的催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生感情上的共鸣。体育教学本身就是一个生动活泼、充满快乐因素的教育活动。如果师生双方都进入了角色，课堂气氛融洽是坚信无疑的，教学效果肯定是令人满意的。《体育与健康课程标准》强调“以学生的发展为中心”，“教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。”它为我们营造课堂和谐氛围提供了理论依据，下面就如何营造体育课堂和谐氛围谈谈我的粗略看法。

氢源与我国氢燃料电池汽车产业的发展

随着中国汽车产业面临的能源安全和环境保护等 可持续发展问题,新能源汽车产业正在快速发展。除了电动汽车,氢燃料电池汽车具有优秀的环保性能和能量转化效率,续航里程长,同样是未来汽车工业可持续化发展的重要方向。文章简单阐述了氢源与我国氢燃料电池汽车产业的发展,重点分析了车用高纯度氢价格过高的原因,最后给出了自己的建议, 希望能帮助相关行业的人员.更好的理解现阶段的实际状况。

多媒体美术教学之优势

在教育技术引领下，多媒体网络技术在课堂上得以广泛应用，课堂由枯燥变为生动、由单一变为多变，信息由资源匮乏变得丰富多彩。多媒体改变了传统的教与学，学生成了学习的主人。

政治课教学中如何培养中职生的创新思维

职业教育改革是当前教育改革的重要课题，随着改革的不断深入，在政治教学中如何培养中职生创新思维能力，这对广大职业院校的政治教师来说是一种挑战。笔者在长期的政治课教学中，对如何培养学生创新思维这一问题进行了探索，获得了一些初步的认识，供大家商榷。