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小学数学课堂教学策略
1
作者
赵丽
《学园》
2014年第6期141-141,共1页
随着新课程改革的逐渐推行和实施,良好的课堂教学策略的重性愈加凸显。可以说,课堂教学的有效策略是教学实践工作的理论支撑和指导。因此,探索具有创新意义的课堂教学策略对新课程改革的实施有着重的推进作用。
关键词
课堂教学策略
情景
兴趣
学习方式
原文传递
小学生思维灵活性的培养
2
作者
陈旭燕
《学园》
2014年第6期144-144,共1页
数学学科与小学生的思维培养有着密切的联系。对小学生思维能力的培养,有利于小学生数学素养的提高,而数学素养的高低决定着他在实际生活中解决问题的能力,因此,如何在数学学科教学中,培养小学生思维的灵活性越来越受到教育工作者...
数学学科与小学生的思维培养有着密切的联系。对小学生思维能力的培养,有利于小学生数学素养的提高,而数学素养的高低决定着他在实际生活中解决问题的能力,因此,如何在数学学科教学中,培养小学生思维的灵活性越来越受到教育工作者的关注和思考。
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关键词
小学数学
灵活性
能力培养
原文传递
题名
小学数学课堂教学策略
1
作者
赵丽
机构
河南省漯河市经济开发区教研室
出处
《学园》
2014年第6期141-141,共1页
文摘
随着新课程改革的逐渐推行和实施,良好的课堂教学策略的重性愈加凸显。可以说,课堂教学的有效策略是教学实践工作的理论支撑和指导。因此,探索具有创新意义的课堂教学策略对新课程改革的实施有着重的推进作用。
关键词
课堂教学策略
情景
兴趣
学习方式
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
小学生思维灵活性的培养
2
作者
陈旭燕
机构
河南省漯河市经济开发区教研室
出处
《学园》
2014年第6期144-144,共1页
文摘
数学学科与小学生的思维培养有着密切的联系。对小学生思维能力的培养,有利于小学生数学素养的提高,而数学素养的高低决定着他在实际生活中解决问题的能力,因此,如何在数学学科教学中,培养小学生思维的灵活性越来越受到教育工作者的关注和思考。
关键词
小学数学
灵活性
能力培养
分类号
G622 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学课堂教学策略
赵丽
《学园》
2014
0
原文传递
2
小学生思维灵活性的培养
陈旭燕
《学园》
2014
0
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