义务教育教师继续教育有效性研究

随着我国经济的发展和社会的进步，人们对教育行业的关注越来越重，教育已经成为了当今时代的热门话题之一。义务教育改革的成功与否，最关键的因素在于教师，依托于每一位教师专业文化水平的高低。随着我国新课程改革的不断深入，我国对义务教育教师的再继续教育有效性非常重视，要求教师的素质要不断地提高，继续教育有助于提升每一位教师的素质，是更新他们教育思想观念的重要途径。本文通过探讨当前我国存在的影响义务教育教师继续教育的因素、现状与问题及解决的对策，浅析自己的观点，希望更好地帮助义务教育教师继续教育。

教师职业压力与教师专业发展分析

众所周知，现在的教师职业，是为适应社会分工的不断发展而出现并发展至今的特殊职业，综合目前教育方面出现的种种问题，教师职业的从业者也面对着非常大的压力。本文旨在研究我国目前教师职业压力及其专业的发展问题，对目前尚存的问题作深入的研究。

体育教学存在的误区

随着体育课程改革的不断推进和深入，体育教学紧跟时代步伐，积极投身教育改革之中。在“专家引领、同伴互助”的氖围中学校体育教学也取得了很大进步，教学指导思想逐步明确，教学目标具体化明显，教学设计更体现“学生主体、教师主导、学生为本”，“健康第一”指导思想深入人心。但是，在实施过程中，体育教学也存在诸多误区，

略谈体育教学改革中的几个“不变”

新课程自实施以来,不仅引进了现代教育教学思想,理念上也有了重大突破。学校的体育教学呈现出了大好前景,出现了可喜的变化。新课程的实施也给传统的体育教学吹来了一股清新的空气，给我们的体育教学带来了新的希望。但新课程的实施也不能完全否定过去的传统体育教学，传统体育教学在过去的50多年课程建设及教学中，为学校体育的发展起了巨大的作用。

浅谈绘本阅读的误区

随着绘本的逐渐普及,绘本阅读越来越引起广大家长的重视,但绘本阅读还存在很多误区,不走出误区就很难达到预期的阅读效果。

中专如何实施语文素质教育

中专语文的教学是一项综合人文基础教育,结合中专学生的特点,从＂听、说、读、写＂方面对中专语文教学中实施素质教育策略进行了研究,以期构建＂喜教乐学＂的教育环境。

自信是熏陶出来的

自信对一个人的重要性是不言而喻的：自信是金，是一个人一生幸福、快乐的源泉，唯有自信的人，才能勇敢地面对生活、面对未来。然而，我们不得不面对这样一个现实：相对而言，西方的学生比中国的学生自信。这种现象的产生，显然与中西方文化和教育的差异有关，因为一个人是否自信，很大程度上与其所处的后天环境和所接受的教育有关。既然如此，我们就有必要通过对中西方文化和教育的比较研究，寻求提高中国学生自信心的途径和方法。

由一个教学片段引发的思考

对新课程教学实践进行反思,是推进新课程改革的有效途径。本文通过对一个教学片段的思考,认为培养学生丰富的想象力和创新精神,教师自身应当具备这种素质。否则,就要用宽容的心态面对学生旁逸斜出的想象和创新,处理好教学预设与生成的关系。

学科式德育课程存在的问题及对策

我国学科式德育课程存在的问题主要表现为:内容空泛,教学形式单调,教师难教,学生难学,很难真正打动学生的心灵;教学实效差,学生普遍表现出道德上的言行不一,知行脱节,面对现实问题缺乏道德选择、判断和创造能力等。要解决这些问题,就要重建师生角色地位和相互关系,改造德育内容,变革教学方式。

体育教学应与学生需求同步

为提高青少年的身体素质，近几年社会各界出台了不少规章制度，但还是难以遏止学生体质的下滑。作为学生身体健康的具体实施者——体育教师，我们能否从体育教学是否符合学生的需求上想一想，从学生的需求出发，不断丰富自己的理论知识，改变常规的教学手段，推陈出新，让学生由被动接受变主动参与练习。

利用网络戒除网瘾的有益尝试

新生入学后不久，我就了解到一名叫于小杰的学生染有网瘾，虽然他的父母和以前的老师为此采取过许多措施，但都收效甚微。面对这棘手的问题，我感到只能另辟蹊径，才有可能帮助他真正戒除网瘾。

语文教育现状及发展趋势分析

语文教育发展到现在，似乎走到了十字路口，不只是学生感到无所适从，甚至连教师本身也对语文教育的未来感到彷徨。如何对语文教育破局，重新让语文学科具备人文情怀，是每个教育工作者必须思考的问题。文章将简单介绍语文教育的发展现状，并分析语文教育发展趋势，供大家参考。

让批评教育充满人文关怀

批评教育学生的目的,是为了帮助他们认识并改正自己的错误。然而,在教育教学的实践中,许多教师对学生的批评教育却难以收到理想的效果,甚至其效果适得其反。为什么会出现这样的结果呢?那是因为这些教师从心理上不愿意学生犯错误,甚至畏惧学生犯错误。因此,他们常常想尽各种办法避免学生犯错误;如果发现学生犯了错误,就会立即采取自认为有效的各种措施批评教育学生,并且希望通过批评教育,杜绝学生再次犯错误。在这种心理影响下,教师就难以做到正确对待犯错误的学生,就会运用急功近利的方式对学生进行不科学的批评教育,这样自然不可能收到理想的效果。

我国德育教育存在的问题及对策

改革开放以来，我国的德育教育在改革中求发展，以发展促改革，无论是在思想观念上还是理论建设上都取得了长足的发展，同时，我国德育教育的发展也面临着一些问题，如德育教育缺乏实效，缺乏魅力，师生关系失调等，究其原因是德育定位问题、德育价值取向问题、德育目标与评价等问题。这些问题归根结底源于德育思想观念的陈旧和模糊。

让批评教育充满人文关怀

教师对犯错误学生的态度影响着批评教育的效果，这就要求教师要从心理上接纳犯错误的学生，关心、尊重和宽容他们。同时，通过不断提高批评教育的艺术性，让批评教育充满人文关怀，帮助学生自觉认识和改正自己的错误，才能更好地实现批评教育的理想目的。

初中文言文拓展阅读教学研究

文言文是先贤们经过历史的检验留下来的智慧结晶,选进教材的更是具有宝贵的精神财富、流传百世的杰作,伴随教育改革的发展,初中语文在教学过程中越来越注重文言文拓展阅读,新的课程标准对学生提出了更高的要求,即能够背诵初中阶段的优秀文言文60篇,可通过字典及注释工具书对浅易文言文进行阅读并理解主要内容.

语文评教,课改之本

我国的教育教学改革已经在如火如荼地开展，而纵观各学校的教改，其共同特点是“以校为本”，即注重校本研究。所谓教学改革，也就是教育教学研究，而研究离不开观察，课堂观察可谓教学研究之源，是研究教学改革的最佳方式。

中职语文教学中微课教学模式的应用

语文学科作为培养学生文字、表达、阅读能力的学科,其有着较强的综合性,需要学生在学习的过程中得到更好的教育。在新的一轮课程改革背景下,微课教学模式被广泛应用,特别是微课教学模式取得的良好教学效果,给很多学校的学科教学提供了借鉴性意义。在此基础上,中职学校进行语文教学的实践中,也需要进行微课教学模式的应用,确保学生能够在更具现代化教学模式下得到更好的语文学习。在实际实践中,中职学校需要综合多方面因素,结合微课教学模式的实际特点进行教学中的应用。为了提高中职语文教学中微课教学模式的应用质量,本文重点对教学实践中应该实施的策略展开研究与分析。