新课程背景下小学语文识字、写字教学策略与方法研究

《小学语文课程标准》中早就已经明确指出:“识字、写字是阅读和写作的基础。”我从“现状分析”“创新方法”“培养兴趣”“提高策略”四个方面对近年来在新课程背景下小学语文识字、写字教学策略与方法的实践探索进行了总结。

农村小学语文习作教学现状研究及策略分析

习作教学是小学语文教学的重点和难点。当前,不少农村小学的语文习作中由于学生缺乏观察能力,见识少,抄袭现象严重。教师重视不够,教学方法陈旧,不重视习作修改,导致学生习作水平很难提高。学生的习作水平影响着自身的语文综合素养。因此,小学语文教师要重视习作教学,尤其是农村小学语文教师。本文先分析农村小学语文习作教学的现状,然后在此基础上提出改进农村小学语文习作教学的改进策略,帮助学生全面提升语文素养和写作能力。