让思想在阅读中放飞

阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究，自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力。

生物曲线图的特点及其综合应用能力培养

近年高考试题中曲线图试题屡屡出现，年年必考，而相当一部分学生对这类试题存在着或多或少的困惑，这也是影响学生生物高考成绩的主要因素之一。曲线图有哪些特点？教学中怎样培养学生对曲线图的综合应用能力呢？笔者结合近几年来的教学研究实践，谈一点本人的认识和做法，以供同仁参考。

生物学雅称及其收编

雅称指自然界或科学中存在的生物、结构、物质和现象等，人们根据其功能、规律的特点授予恰当、贴切、形象的别称。或指科学家、文学家、政治家及军事家等在某一领域做出了巨大的贡献。人们为了纪念和赞扬他们，授予其美称。它一般分两部分，前半部分主要是描述客观存在的人物、生物、结构、物质及现象等，我们称之为“客体”，中间停顿，后半部分是根据客体的特殊贡献或功能、规律的重要特点（或称“关键点”），给其一个美妙、形象的称符，——“雅底”。