让自主学习充满幸福课堂

怎样的课堂才是“幸福课堂”呢?怎样才能做到“幸福课堂”呢?幸福课堂是以学生的幸福体验为出发点,从学生的“自学”出发;从学生的“交流”出发;从学生的“展示”出发;从学生的“互动解疑”出发。让自主学习充满幸福课堂,是摸准学情为本节课的教学设计提供有价值依据,教师对于相关知识的教学做到了“心中有数”,从而能够真正构建幸福课堂,让学生享受幸福教育。幸福课堂是以学生的幸福体验为出发点,为学生终生发展奠基,是富有活力和充满智慧的课堂。在教学工作中,课堂是师生生命不可重复的体验,课堂中闪现着最真实的人生活力,流淌着最精彩的生命激情,而这些都应该建立在幸福之上。让课堂洋溢着幸福,构建幸福课堂是我们教师一生的追求。

为什么教材中圆柱的侧面展开图是沿高剪开的

圆柱是由1个侧面和2个底面围成的,为什么在认识圆柱时,教材呈现的侧面展开图都是沿高剪开的呢?(如图1)教师可以设计以下教学活动帮助学生进行理解。1.请学生想象圆柱的侧面展开后是什么形状。(问题引领,培养学生的空间想象能力)2.请学生运用手中的圆柱体学具试着剪一剪,然后小组内交流自己的成果。(为学生提供带侧面包装纸的圆柱体实物)3.请学生说一说是如何剪的,为什么这样剪。

怎么做能更好地理解工作总量可假设为“1”

分数除法学习中,经常会遇到工作总量不确定的情况。采用以下教学过程,可以让学生理解无论具体的工作总量是多少,都可以假设为“1”。一、理解题意,自主解决1.出示题目:一条道路,如果甲队单独修,12天完成;如果乙队单独修,18天完成。如果两队合修,多少天完成?

论学生参与数学课堂教学活动的主动性培养

让学生主动参与课堂教学活动一直是教育界关注的热点问题之一。通过文献分析，大多数专家学者认为让学生主动参与课堂教学活动，是实施素质教育、根除应试教育弊端的需要，高效的认知发展的需要。首先教师应相信学生能主动学习，其次树立学生主体参与的意识，再次应正确处理好教师主导与学生主体的关系，把教与学有机地协调起来，充分发挥好教师的启发、点拨、设疑、解惑的主导作用和学生的主体作用，使学生的智力素质和非智力素质在参与过程中获得主动发展。

怎样理解买几送几是打几折

在折扣问题中,几折就表示十分之几或者百分之几十。现实生活中商家常用的促销手段“买几送几”究竟是打几折,该如何理解呢?一、买几送几如何算折扣(一)独立思考,解决问题教师出示图1,让学生独立完成。

耐人寻味的课堂提问

老师提问，学生举手发言，这是课堂教学中很普通的现象。但细细观之，却也是心态种种、气象万千。有的老师话音刚落，“刷”一声，顿时小手如林。有的老师再三启发，王言语穿，仍不见“一草一木”。有时孤芽独秀，有时三三两两……有的小手刚刚露出桌面，