现代化强国新征程下中学学校体育发展模式研究——以濮阳县第三中学为例

文章通过查阅资料、走访专家,运用体育、教育及心理学等原理,结合相关专家学者理念、建议及现代化强国理论,对河南省濮阳县第三中学“1+X”体育模块兴趣教学普及 ---- 社团拔高 --- 特长发展的学校体育发展模式实践案例进行探索研究,并从优化资源促进学生身心健康成长,为学生终身体育提供强力支撑,夯实全民健身体育事业的主体基础而推动体育强国战略发展,加快现代化强国建设步几个方面进行详细的阐述分析。

将素养融于设计,促综合学习能力提升——以“圆与直线的位置关系”为例

教学设计是课堂教学成败的关键,其影响着学生学习能力的提升和数学核心素养的落实.在教学中,教师应认真研究教材、研究学生、研究教学,结合学生的实际需求精心设计教学活动,将数学核心素养融于课堂教学活动,进而让学生在学习知识的同时促进数学核心素养的提升.

“一题多解”在高中数学解题教学中的运用——以“不等式恒成立问题”为例

不等式恒成立的问题备受命题者所青睐,在数学高考卷中频繁出现,且常常以压轴题的形式出现,对学生来说有着较高难度,因此教师在讲解不等式恒成立的问题时,需将其多种解法讲解给学生,让学生学会从不同角度解决不等式恒成立的问题,从而使学生的解题正确率得到有效提高.

立足问题驱动教学 发展学生数学核心素养——以“平面向量基本定理”教学设计为例

如何发展学生数学核心素养,实现优质高效的课堂教学,是当前数学教学的热点问题本文尝试从创设环环相扣、顺次相依的问题出发,让学生经历和体验“平面向量基本定理”的完整抽象过程.以问题驱动教学,使学生在有意义的观察、实践、分析、思考、归纳抽象、辨析中积累数学活动经验,获得数学思想方法的体验和感悟,以利于不断提高思维层次和认知水平,促进数学核心素养的形成与发展。

浅谈体育教学中渗透心理健康教育

一、体育课上学生不良心理状况及成因 在体育教学中影响学生心理健康不良因素主要有：害怕心理、逆反心理、依赖心理、焦虑心理、孤独心理、自责心理、冲动心理、反感心理、异性心理。其形成的原因主要有生理和心理、体质和学习成绩以及不良个性心理等方面的缺陷。如有的学生身材矮小、肥胖、

打造微课堂,提高政治教学实效

微博、微信、微小说、微电影，在这个无时无刻不充满创意和草根文化的“微时代”，何不借助这些“微资源”服务于我们的思想政治教学呢？借助于这些微模式开展政治微课堂教学，既可以激发教师创新意识，提高其教学创造而非制造和模仿能力，又可以较之传统多媒体教学更加亲生且实用，也能更好地提高教学效率。本文从微文化、微课堂为切入点，重点具体分析了微课堂的优越性和其在政治教学实践中所面临的困境，进而针对性地提出了一系列的解决方案。

当前英语教学中所存在的问题及思考

中学英语的新一轮课程改革，如一缕东风，让我们的课堂焕发生机。它强调关注人的发展，关注学生、教师的共同进步，呼呼个性的张扬、创新潜能的开发。特别是给了英语教师们一个展现个性与才华的舞台。可是，在这个舞台上，教师们需要适应自己的新角色，适应教学的新方式，学生的新要求，才能演绎一幕幕的精彩。事实上，在英语课堂教学中，许许多多的英语教师大胆改革，成效显著。但是，实际的英语课堂教学不能说就完美无缺，没有问题，甚至有些教学行为“涛声依旧”。

可持续性发展的语文教学——创新

在语文教学中培养学生的创新精神，首先要在教学过程中注意激发学生学习语文的兴趣，并创设自由开放的大语文课堂，在这基础上通过创设更多讨论交流的机会和开展形式多样的活动课来达到这一目的。其次多媒体的使用有效地为学生提供主动参与学习的机会，使学生主动学习、自觉探究、乐于钻研，勤于动手，从而培养了创新精神。

实施生活化教学，点燃学生学语文兴趣

提要：在高中语文课堂中能够课文联系生活，课堂插入新闻，课堂插入广告，编演剧本，引“谜语对联”入课堂，实施生活化教学，点燃学生学习语文的兴趣，使我们的高中语文课堂充满生机。

如何在高中体育教学中渗透美育

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入学校体育的目的任务之中。芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快，优美地进行运动”。英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。原苏联提出培养学生“正确的身体姿势，外表整洁，举止端庄”。

加强校园文化建设 提高学生整体素质

校园文化建设是学校文明建设的主要内容,也是学校育人的主要途径。农业职中直接为农村培养德才兼备的初、中级实用技术人材,其自身素质的高低关系着农业现代化的发展和农村精神文明建设提高。二十一世纪是一个高科技碰撞的世纪,同时又是人材综合素质竞争的世纪,有人说:'高科技必须用高的情感才能对抗。

浅谈新课程下如何优化高中数学课堂

一、优化教学环境 一个良好的教学环境对提高学生的素质起着不可估量的作用。优化教学环境是新课改得以推行的必然途径。

在高中化学教学中运用合作学习的优势

高中化学知识对于高中阶段学生来说,是有一定难度的。教师想要使高中化学知识教学成为高效教学,就需要在教学过程中,指导学生使用合作学习的方式进行学习,以此才能使高中化学知识教学效率有所提升。那么,教师应该如何在高中化学教学中运用合作学习进行教学,从而使学生通过合作学习能够掌握一定的自主学习能力。本文从引导探究、合作实验、创设情境三方面入手,分析教师应该如何在高中化学教学中培养学生合作学习,从而使学生能够自主使用合作学习的方式进行学习,并使高中化学知识教学达成高效教学的目标。

英语教学中如何培养口语能力与交际能力

搞好英语口语教学，培养学生的英语交际能力是实现英语教学目的的关键。笔者认为要从创立良好的口语学习环境、一定的词汇量、准确练习发音。以听力增加语言储备、教学过程交际化、扩充社会文化知识几个方面来实现。

农民工体育文化特征浅析

笔者对我国农民工体育文化运用走访面谈及查阅文献资料的方法进行研究分析,发现我国农民工体育文化过于贫瘠,体育观念极其淡薄,健身意识贫乏,体育锻炼习惯尚未形成,体育消费理念倒退,体育心理复杂的特征,为农民工体育文化的研究提供参考依据。

由两道2006年高考试题所想到的

先看2006年高考试题全国卷第26题：If I can help__，I don’t like working late into the night． A．so B．that C．it D．them 解析：题中的it可理解为指代working late into night这件事；if one can help it意为“如果可能，如果办得到”。本句的意思为“要是办得到，我也不愿意工作到深夜”。

离子方程式正误的巧妙判断——碳酸氢盐与碱的反应之我见

在离子方程式正误的判断中，有很多方面可作为依据，如看反应能否发生、是否符合守恒、拆分是否正确等．可在有关碳酸氢盐与碱的反应中，上述依据所起作用不大，因为这一类习题与“量”有关，“量”不同，离子反应不同．

立足理性思维实现数学育人——以“直线与平面垂直的判定”教学为例

一、问题提出注重思维能力的培养是我国数学教育的优良传统.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“课标”)中指出:“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展的过程中发挥着不可替代的作用.”那么如何在数学课堂教学中培养学生理性思维呢?章建跃博士在文献[2]中对培养学生理性思维的解释是:“在变化的万物中,善于发现事物的本质和规律;善于返璞归真、以简驭繁,能在一般观念的指导下思考和解决问题:在数学思维方式的指导下,探究数学问题的一般路径和方法;能对自己的判断和选择有清晰且自觉的认识,能有理有据、逻辑连贯地阐明观点;形成重论据、有条理、合乎逻辑的思维品质,养成以理服人的行为习惯。”

“椭圆及其标准方程”的教学设计与反思

法国诗人诺瓦利斯认为,数学是一门科学,同时也是一门艺术.日本数学家米山国藏指出:"数学是用美的法则形式,去表现其天才的活动的,而且它是靠理性去造就和改善自然"[1]在教学活动中,教师要培养和陶冶学生对数学美的感受性和创造力,启迪学生数学直观,培养对数学的兴趣.