中小学新概念快速作文教学网络教研探微

随着大数据教育时代的来临,如何更大限度发挥网络教研的作用,尤其是如何将网络教研持续深入开展下去,成了当前网络教研亟待解决的难题。本文以中小学新概念快速作文教学网络教研为案例,剖析了中小学新概念快速作文教学网络教研持续有效坚持了152期的原因和做法:规范的网络教研方式,务实的网络教研特色,显著的网络教研效果,美好的网络教研前景。研究显示,当前和今后网络教研要扎实持续深入开展下去,应有一支强有力的网络教研团队、一套规范的网络教研流程、一系列满足基层需要的网络教研内容、一种让参与者长期有收获的效果和一个能让参与者体验到的美好前景。

小学口语交际生活化教学初探

口语交际是新一轮语文课程改革的亮点之一。十多年来,特别是2011版课标颁布以来,广大小学语文教师努力探索,在口语交际的目标、内容、教法以及评价方面都进行了有益的探索,积累了宝贵的经验,但也存在一些问题。笔者认为,小学口语交际教学要走上规范化的轨道,必须遵循生活化原则,消除教学与生活之间的隔阂,努力创设真实有趣的生活场景,有效指导学生的口语表达和交流沟通。

在体育教学中注意对学生进行德育教育

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,体育是整个学校教育的重要组成部分。体育教学是学校体育基本形式。体育教学与其他学科一样,必须将育人这一根本任务寓于教学之中,既担负着向学生传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。

初中语文审美教育的实施途径

新课标要求,中学语文教学审美教育是实施素质教育、培养全面和谐发展的社会主义建设者和接班人的重要途径之一。语文教师应突破传统教学观念的束缚,改变以往的教学习惯,增强审美教育意识,提高自身审美素养。教师唤起学生的审美动机,引起学生的学习兴趣,在此基础上培养学生的审美思维,通过审美活动的渗透和强化,养成学生独特的审美人格。

立足“节选文” 放眼“整本书”

节选文是中小学语文教材的重要组成部分。教学中在完成节选篇目教学要求时,要兼顾并指向整本书阅读。可采用经典评论激趣法、典型情节引读法、内容异同勾连法、扩大语境寻根法等方法来达到。

新课改下高考历史材料题复习备考策略——以近几年高考历史材料解析题为例

2014年3月教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次使用“核心素养”概念.对教育改革指明大方向,明确要求学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践.学科核心素养,是当前教育教学改革领域最热门的一个关键词.当前的历史高考命题导向,重在考查考生的历史学科能力,尤其是运用史料分析问题、解决问题的能力,这与课程标准对核心素养的培养要求相契合,也会使高考的指向更为明确.

新课标下学生体育锻炼习惯的养成

一、研究目的随着教育的不断发展以及教育制度的进一步改革,在学校体育教育过程中,体育课堂的实际教学很难与新的课程标准相结合。在新课标下顺利进行体育教学成为当今一线体育教师首要解决的问题。二、研究方法1.文献资料法通过查阅大量的文献资料,了解学生学习兴趣的形成、培养过程,对体育课堂教学方法的创新与学生学习兴趣的关系等多方面进行探讨。2.谈话法通过在课上、课下与学生的交流。

利用充分必要条件巧解恒成立问题

恒成立问题是高考函数与导数综合问题的一种常见考查形式,处理它的常规方法有:分离参数法,讨论含参函数的最值法。这两种方法都有各自的难点;分离参数法在处理不含参的函数时,函数形式较为复杂,不易求最值,或最值无法取到,需要用洛必达法则求极限﹔而讨论含参函数的最值法往往要分类讨论,确定恰当的分类标准。

谈课堂的“瘦、透、漏、皱”

宋代书画大家米芾有一个著名的赏石标准,即相石四法“瘦、皱、透、漏”,用来判断一块石头是否符合中国人的审美.这一标准得到世人的认同和推崇.在此我想借用米大家的赏石标准来看我们的课堂.石头的“瘦”是指奇石形瘦健美,体态窈窕.“瘦”不等于单薄,其轮廓要呈现曲线美,其形体比例要符合黄金分割率,要形瘦神满、丰而不肿、骨气傲然.我们课堂的“瘦”就是要精简内容,要紧扣“核心知识”和“核心考点”,做到一课一得、人人过关.课堂的“瘦”不是讲得少,而是讲得精、讲到要害、讲到当讲之处.课堂不限教师讲课时间,不是讲五分钟就是“瘦”,讲十分钟就是“肿”.

古诗文吟诵教学途径新探

吟诵是中国传统的读书方式,因其“依字行腔、依义行调、平长仄短、回环往复”的吟诵规则高度契合汉语言特点和语文学习规律,能更好地引导学生走进古诗文,积累理解古诗文,因而被越来越多的师生接受和喜爱。吟诵的教学方式很多,笔者在教学实践中,发现嵌入式和专题式效果最好。嵌入式。嵌入式就是在学习教材中的古诗文时植入吟诵,激发学生学习兴趣。一般古诗文教学有把诗句读正确流畅、了解诗的大致意思、体会诗情、诵读积累等环节。

浅谈有竞争的中学体育教学

竞争在生活中是不可避免的，在人生的每一个阶段，都面临着挑战与竞争。在体育教学中渗透、体现竞争可以培养学生积极向上、勇往直前的品质，同时也可以培养学生灵活机动、快速反应等优秀的判决能力。作者结合自己的教学经验试论在中学体育教学上培养学生竞争意识几种方法和途径。

对标语文要素 强化语言实践——五年级上册第七单元《语文园地》教学例谈

《语文园地》是学生学习运用语言文字的实践板块,有着较高的教学价值。《语文园地》的教学应该对标单元语文要素,在单元整组教学理念下进行整合设计,强化学生的语用意识和语言实践活动,进而提升他们的语文素养和教学实效。

从课标和高考评价体系的视角分析2020年高考英语全国1卷试题

2020年高考英语全国I卷试题充分体现了《普通高中英语课程标准(2017年版)》和《中国高考评价体系》的要求。教师要深入研究课程标准和高考评价体系,围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题语境培养学生的英语学科核心素养,让学生在真实语境中学习词汇和语法,增强语用意识,加强阅读、写、作等关键能力的培养。

浅谈学生数学核心素养的培养——以一道例题的求解为例

教育部在《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》文件中,提出了创建'核心素养体系'的任务.创建核心素养体系,是社会发展对教育的要求,对于提升我国人才培养质量,增强国家核心竞争力具有重要意义.作为数学学科,核心素养体系主要包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析六个方面,而培养学生数学核心素养的主阵地就是课堂教学.在课堂教学活动中,充分挖掘教材资源,揭示所蕴含的数学思想方法。