谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养与探究

小学数学是小学阶段学生学习的重要学科,但是由于学科本身存在的难点,导致很多学生的学习效率较低,加之教师的教学方法不得当,教学效果并不理想,这严重影响到学生数学学习的整体效能.新课程改革推广之后,在教学过程中教师更侧重学生数学思维能力的培养,这有助于学生养成良好的学习及思维习惯,必将促进学生数学学习能力的提升.

对数学建模核心素养培养的尝试

2014年教育部印发了《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》,明确给出了“核心素养”的概念,到今年《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的提出,“数学核心素养”走过了轰轰烈烈的八年时光。在这八年时光里,孩子们的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析能力得到了不同程度的发展,在小学学会的这些能力会影响孩子的一生,并由数学的核心素养迁移到其他的学科。其中“数学建模”素养对学生的影响更为深远。数学建模是数学的一个分支,最简单的理解就是从生活问题中提炼出数学问题,建立起数学模型,得到解决问题的一般思路和方法,并广泛应用到解决这一类问题中去。