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浅谈小学低年级识字写字能力培养 被引量:1
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作者 孙利芬 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第13期218-219,共2页
《小学语文课程标准》要求,小学阶段的识字量是很大的,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。因此,“识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点... 《小学语文课程标准》要求,小学阶段的识字量是很大的,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。因此,“识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。怎样才能使这些刚上学的孩子将这些比较枯燥的字,记得牢,写得好,而且能正确运用呢? 展开更多
关键词 小学低年级 识字量 能力培养 写字 《小学语文课程标准》 低年级语文教学 教学重点 小学阶段
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我党求真务实的优良传统与现实路径探析
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作者 江玉桥 《经济师》 2010年第3期50-51,共2页
求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是我们党的思想路线的核心内容,也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。大兴求真务实之风是贯彻落实科学发展观的内在要求,是推进党的建设新的伟大工程的必然抉择。... 求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神,是我们党的思想路线的核心内容,也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。大兴求真务实之风是贯彻落实科学发展观的内在要求,是推进党的建设新的伟大工程的必然抉择。要切实做到求真务实,就必须善于察实情、敢于讲实话、勇于鼓实劲、长于出实招、真正办实事、着力求实效。 展开更多
关键词 求真务实 优良传统 现实路径
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微课视频加导学课堂教学模式的研究
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作者 栾国献 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第8期108-108,共1页
基于微课的导学模式设计是在遵循导学模式设计的原则、把握导学模式设计的内容与特点的基础上构建的,主要内容包括课前自主学习活动设计、课堂导学活动设计与课后自主学习活动设计三个部分.
关键词 微课 基于微课的导学模式 导学模式设计
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浅谈小学生阅读能力的培养
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作者 陈慧敏 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第36期227-227,共1页
阅读教学是小学语文的重要任务,特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用,直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。
关键词 激发兴趣 提高能力 口语交际
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领导干部应作带头维护制度的模范
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作者 江玉桥 《党建》 2010年第5期48-48,共1页
古语云:“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。”领导干部的率先垂范是各项制度真正落实和严格执行的关键,因而必须带头执行制度,自觉维护制度。
关键词 执行制度 领导干部 维护 模范 率先垂范 立法
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