开展心理健康教育,促进学生身心健康发展

良好的心理素质是优良品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康发展的必备条件。

浅析音乐课中的小组合作学习

随着新课改的深入，音乐课中出现了很多让人眼花缭乱的教学手段。比如情境教学，故事谜语导入教学，动画课件教学，编创教学，小组合作学习等等。通过这些年的上课听课，我发现音乐课中用的最多的是小组合作学习，那么在课堂中我们应该怎样安排学生进行小组合作，更好地达到我们教学目的呢？下面我把出现的误区结合自己的观点来谈谈音乐课上的小组合作。

暴力老妈软着陆

鄙人的老妈于某人,是个不折不扣的暴力分子。我妈的脾气犹如一匹骜不驯的脱缰野马。十分暴躁。就连身为她亲生父母的姥姥、姥爷也不免让她三分。尽管对“家丑不可外扬”心知肚明，可我还是决定做“第一个吃螃蟹的人”——爆老妈的料!

培养良好的阅读习惯的几个原则

课程标准明确指出：“养成良好的阅读习惯。课外阅读的总量六年制不少于150万字。”这一明确而又具体的要求向我们提出了一个问题：如何激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯呢？在这方面，笔者做了一些探讨，有点体会。笔者认为，培养学生良好的阅读习惯，一定要体现“对学生有利，对教学有利，对学校的整体教育有利”的三个精神，应注意贯彻以下几个原则：

让语文课充满生命的活力

《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。怎样才能让我们的语文课堂充满活力，让每一个学生都能够积极参与课堂教学活动，主动地悦纳自己并悦纳他人，乐于竞争，喜欢挑战，不断有创新的火花进发，在课堂上充分“动”起来，学得有滋有味、有声有色……下面谈谈自己在进行新课程理念下不断地学习和实践过程中的体会。

“QQ”小保姆

我家有一位特殊的成员,它就是＂QQ＂小保姆（mǔ）。 说起QQ,它其实是一辆奇瑞牌家用小轿车。可为什么说QQ是小保姆呢？那是因为它每天都在为我服务。

同步主题二：续讲故事——“咕咚”是谁

一天，小兔正在散步，小松鼠急急忙忙地向他跑来，对他说：“快跑吧!咕咚来了!”小兔听后跟着跑了起来。半路上他们遇到小猴、狗熊和小鹿。大家听了小松鼠的话，就都跟着一起跑起来，直到遇到了狮子。狮子向小松鼠问明原因，并让他带着去看个究竟。