浅谈中学生的自卑心理

师爱是一种心灵感化教育的有效手段,也是矫治学生自卑心理的一剂良药,教师要用"心"来关注每一位学生。法国教育家费雷内说过":学生某一方面的成功,会促使其它方面的成功。"教师要注意挖掘自卑生内心深处的"闪光源",发挥他们的特长,创造成功的表现机会,让他们体验成功,充分认识自我价值和能力,进而树立自信与成功的良好心理。

对体育教学的一点看法——培养中学生的体育观

确立体育教学发展的远景目标,有针对性的进行体育教学,不仅要上好肢体上的体育课,更要上好精神上的体育课,同时树立中学生对体育的正确认识及养成良好的健康习惯,改善目前的健康状况,教学中及时有效地对学生进行引导和培养,树立终身体育的观念,通过对学生的良好的体育观的培养,带动整个社会体育观的认识上的进步。

新课标下心理指导在提高初中学生学习化学效率中的作用

众所周知,我们在从事各种工作的时候,不可避免地,总是会产生不同的心理活动。这些心理活动,会对工作效率的提高产生重要的影响。同样,在学生学习过程中,学生们也会产生各种心理活动。在课堂教学过程中,如果我们教师忽视、甚至无视学生的学习心理的话,那么,一些不健康的学习心理就会成为学生提高学习效率的“绊脚石”。相反,如果我们教师重视学生学习心理研究,在教学中能及时纠正学生的不良学习心理,助长学生健康的学习心理,所以,健康的学习心理就会对学生学习效率的提高起到十分重要的作用。

“立德树人”教育思想研究述评及展望

立德树人是新时代教育的根本任务,国内学术界对立德树人教育思想研究取得了较为丰富的成果,从立德树人的理论内涵、重大意义、难点及实践进路等方面进行了系统研究。总体上,已有的研究奠定了立德树人教育思想研究的理论基础,提升了该领域研究水平,并对后续研究有深刻的启示。推动相关研究向纵深发展,还需从以下方面着力:在研究内容上把握不同教育阶段立德树人的基本要求、推动立德树人教育思想的体系化建构、构建家庭与社会层面的立德树人机制、建立“大思政课”“课程思政”体制机制,在研究方法上注意规范性研究与实证性研究相结合。

用奇偶性解赛题五例

当p、q都是整数时，p＋q与p-q的奇偶性相同． 例1 若正整数x，y满足x^2-72=y^2，则这样的正整数对（x，y）的个数是____．

初中信息技术与生物学课程整合初探

在教学活动中以学生的自主探究学习为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,构造研究型学习新体系,即在教学中由教师提出问题,给出任务,让学生在问题情境中进行探究,去研究和发现隐藏在问题中的规律,激励学生获取信息,利用信息进行探究、实践、思考和综合运用。

学习京剧艺术 弘扬民族国粹

京剧是中华文化的国粹,作为舞台艺术,除特定的唱腔、音乐外,京剧表演所使用的服饰也是京剧艺术颇具特点且最能吸引观众的特定手段。在教学活动中,通过各种手段,吸引、感化、激励更多学生关心和热爱京剧艺术,让学生逐步了解京剧、重视京剧、从而达到喜爱京剧艺术。

为有源头活水来——谈指导学生写有真情实感作文的做法

让学生在生活中培养真善美的情感。从读书中学习名家,汲取生活营养,并用作品表现生活的道理。让学生到生活中去寻找"下锅之米"。引导学生对生活中的一事、一物进行思考、想象和联想,悟出点哲理,品出点情味来。

拨动学生思维的心弦——激活语文课堂教学四部曲

设计好预习的作业,预习中去思考、发现;声情并茂的朗读,使学生加深对文章理解,示范朗读易引发学生的共鸣;恰当提问,能激发思维和情趣;认真倾听学生发言,发现亮点并以积极评价使学生建立自信,尝到成功的甜头。

浅谈如何培养学生的创新意识

美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特作用,强调在教育教学过程中,培养学生的创造能力,使学生在学习过程中学会学习、学会创造。这就要求我们必须转变思想观念,课堂教学致力于培养学生的创新精神和创造能力,激发学生的创新思维能力,鼓励学生敢想敢画、敢于探索、不断进取。

浅谈美术教学中的情感体验

传统的美术教育,教师注重传授绘画知识技能,而忽视了培养学生的审美意识和情感体验。要改革美术教育,美术教学应树立以审美为核心的理念,在潜移默化中培养学生的审美情操和健全人格。美术基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在艺术的审美体验之中。在教学中,强调情感的体验,培养学生的审美能力,使教学达到"寓教于乐"的审美境界。

语文课堂合作学习的探索

在新课程理念的指引下，不论在城市还是乡村，教师们都应努力地尝试着教育教学的改革与实践。但由于大多数语文教师都处于教育教学改革的初期或尝试阶段，没有观摩课可供借鉴学习，

电子书包课堂教学“六环节”应用模式——以《图形的旋转》教学为例

本文是经过近三年对电子书包数字教材导学互动教学实践和研究后的总结,论述了当前中学生核心素养培养和在信息技术背景下这种教学实际应用的优势以及实践操作的具体方法,确立了以“启发指导、问题导学、合作互学、解疑释惑、在线测试、互评反思”为主环节的学习流程,让学生学有所思、学有发展,并以初中数学《图形的旋转》为例进行了具体说明。

勾股定理“插手”网格图形

网格中的图形问题,常常需要勾股定理的帮助.勾股定理"插手"网格图形,给数学题目的创新带来新的机遇.下面举例说明.例1图1是由边长为1 m的正方形地砖铺设的地面示意图,小明沿图中所示的折线从A经B走到C,他所走的路程为m(结果保留根号).解析由勾股定理得AB=BC=√2^(2)+1^(2)=√5(m),所以小明所走的路程为2√5 m.例2如图2,每个小正方形的边长为1,A、B、C是小正方形的顶点,则∠ABC的度数为().

浅析信息技术下的初中化学实验创新

实验是初中化学的重要组成部分。针对信息技术下的初中化学实验的创新进行分析,首先从信息技术对于化学实验课堂的优化、学习氛围的营造入手,阐述了信息技术在初中化学实验教学中的应用意义,然后对信息技术下初中化学试验创新教学方式、信息技术在危险实验中的应用等方面进行分析。