做到真正的“有效”

“有效教学”是濮阳市油田十四中学校本教研的一个重要课题，也是体现“低负高效”、提高教学质量的一种教学新理念。在历史教学实践中，我也大胆地进行了“有效教学”的探索，下面就历史课堂如何进行“有效教学”浅谈一下笔者的几点体会。

灵活处理“动脑筋”题

创新是新课改的灵魂，为了转变传统的教学方式，培养学生的创新意识和实践能力。义务教育课程标准实验教科书《中国历史》和《世界历史》在每一课中都编排了一定数量的“动脑筋”题，处理好这些“动脑筋”题，对于提高学生的创新意识和创新能力大有裨益。在课堂上处理这些“动脑筋”题时采取什么样的方式呢？结合自己的教学实践，以义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上册为例，谈谈自己的几点做法。

成功的教师

如果你能在周围人都怒气冲天、指责校长的时候仍然保持冷静； 如果你能即兴集会、能妥善处理学校旅行中的孩子失踪、学生打斗； 如果你能存面对冷落和批评时，仍将孩子的前途放在首位；

课堂教学呼唤情感与和谐

当前,素质教育的春风已吹遍祖国的大江南北,新课程改革的大潮正荡涤着传统落后的教育模式。如何适应时代的要求,改革旧的教育教学理念,更好地培养全面发展的创新型人才值得广大教师深思。