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创意教具大赏,让课堂活泼生长
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作者 王宇 金振江 +3 位作者 吴要金 陈飞 张家海 黄华炎 《课堂内外(高中版)》 2024年第32期56-61,共6页
智库圆桌01从教学实践出发,您如何看待教具之于课堂教学的价值和意义?教具不仅是教师教学的重要辅助手段,也是学生学习的重要工具。将创新型教具运用于教学实践中,能够充分增强直观性,激发学生的学习兴趣,有助于学生对抽象知识的理解,... 智库圆桌01从教学实践出发,您如何看待教具之于课堂教学的价值和意义?教具不仅是教师教学的重要辅助手段,也是学生学习的重要工具。将创新型教具运用于教学实践中,能够充分增强直观性,激发学生的学习兴趣,有助于学生对抽象知识的理解,提高教学效率。尤其是在实验教学过程中,教具的作用是相当重要的,使用教具可以培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力,这些能力对于学生的全面发展至关重要。教具的选择和使用还可以渗透社会主义核心价值观,通过具体实例培养学生正确的世界观、人生观和价值观。 展开更多
关键词 知识的理解 社会主义核心价值观 人生观和价值观 实验教学过程 教具 课堂教学 创新能力 教学实践
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“问题生成与解决”的物理概念教学路径——以“电场电场强度”为例
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作者 宋红杰 《高考》 2024年第5期127-129,共3页
问题生成与解决是一种有效的教学方法,可以促进学生对物理概念的理解和应用。在电场强度的教学中,教师采用此方法引导学生主动探析,便于学生更好地理解电场强度的概念和应用,有助于提高学生的物理水平和分析能力。同时,物理概念是物理... 问题生成与解决是一种有效的教学方法,可以促进学生对物理概念的理解和应用。在电场强度的教学中,教师采用此方法引导学生主动探析,便于学生更好地理解电场强度的概念和应用,有助于提高学生的物理水平和分析能力。同时,物理概念是物理学的基础,是学生掌握物理知识和解决物理问题的关键。通过教学方法的创新,增强学生的主动性和参与性,提高学生的学习效果。 展开更多
关键词 问题生成与解决 高中物理 概念教学 电场强度
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