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浅谈小学低年级识字写字能力培养
被引量:
1
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作者
孙利芬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期218-219,共2页
《小学语文课程标准》要求,小学阶段的识字量是很大的,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。因此,“识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点...
《小学语文课程标准》要求,小学阶段的识字量是很大的,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。因此,“识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。怎样才能使这些刚上学的孩子将这些比较枯燥的字,记得牢,写得好,而且能正确运用呢?
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关键词
小学低年级
识字量
能力培养
写字
《小学语文课程标准》
低年级语文教学
教学重点
小学阶段
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职称材料
题名
浅谈小学低年级识字写字能力培养
被引量:
1
1
作者
孙利芬
机构
河南省濮阳市濮阳工业园区西七宝寨小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017年第13期218-219,共2页
基金
濮阳工业园区教育科学规划项目+课题名称:小学低年级识字写字能力培养与研究+课题编号:【2016】JKGH03.
文摘
《小学语文课程标准》要求,小学阶段的识字量是很大的,要求能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写运用。因此,“识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。怎样才能使这些刚上学的孩子将这些比较枯燥的字,记得牢,写得好,而且能正确运用呢?
关键词
小学低年级
识字量
能力培养
写字
《小学语文课程标准》
低年级语文教学
教学重点
小学阶段
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈小学低年级识字写字能力培养
孙利芬
《课程教育研究(学法教法研究)》
2017
1
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