浅谈新课改下的中学数学课堂关注

在新课改的推动下，虽然数学课堂教学正朝着“以学生为主体，以教师为主导”的方向发展，但由于传统的讲授教学的惯性，教师在教学的过程中会不自觉地给出学生相应的暗示，希望直接给出自己预先准备好的方案，学生经常只是在教师的指示下做做样子，并不了解知识之间的联系，更谈不上主动探索，也就是说，在数学课拳中，教师在运用新的教学方式的同时，不可避免地又将学生置于从属地位．笔者认为产生这种现象的根本原因，是对新课改下的数学课堂关注缺少深刻的理解．

中学语文课堂教学中预设与生成的研究

预设与生成,是语文课堂教学中重要的组成要素,在语文课堂中缺一不可。预设与生成之间存在矛盾的关系,但又不能偏颇一方。教师重视预设与生成,调整好预设与生成之间的关系,才有可能完成理想的语文课堂教学。

利用信息技术培养学生的自主学习能力

新一轮的数学课程改革，提倡学生自主发展，关注“自主、合作、探究”的学习方式，而信息技术恰好为学生的自主学习提供了丰富的学习资源和良好的外部环境。例如，越来越多的多媒体课件、教学网页、专题学习网站等。

精心组织新课导入 激发学生学习兴趣

“成功的真正秘诀是兴趣。”有了兴趣，就有了学习的积极性，教师如何使教学的过程富有趣味性呢？新课的导入是吸引学生注意力的第一步，有了良好的开端，学生就会跟随教师的思路，循序渐进，逐步深入。对此，笔者就精心组织课堂教学的不同的新课导人法与同行磋商。

如何提高历史课堂的有效性

随着新课改的逐渐深入，新课程理念像一粒种子似的已在我校生根发芽。老师们已开始在自己的课堂上大胆尝试新的教学方法，一改以往的“满堂灌”、“一言堂”，老师由“唱独角戏”变成了课堂的“导演”、“设计师”，成为学生学习的指导者和引领者。

浅议新课改下的初中数学教学

随着新一轮基础教育课程的深入，课堂的教学形式发生了变化，原有单一的、被动的学习方式已被打破，新教材的使用，特别是一个全新的数学理念“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的提出，这一切都向我们数学老师提出了非常严峻的挑战。作为课程改革的先行者，我踏浪而行，根据自己对新课改的理解、认识，结合自己的教学实践，对新课改作了几点探索与思考。

《春》教学设计

教学目标： 1．领会文中描写景物的委婉细致，学习抓住特征描写景物的方法。

构建“担当教育”体系 彰显学校育人特色

濮阳市油田第八中学以“打造担当文化、弘扬担当精神、培育担当品德、锻造担当灵魂”为办学特色,制定科学措施实施担当教育工程,塑造学校品牌和特色,全面提升了整体办学水平和学生综合素质,使学校跨入了濮阳市最有特色、最具吸引力的全日制公办寄宿学校行列。

训练用标志杆收纳车的制作及使用

对于一个8轨制的初中学校来说,按每20个学生编为一组练习的话,需要准备200~300个标志杆,这样不仅在存放方面要占去器材室很大的空间,不便于器材室的管理,而且在收还标志杆时需要大量的学生参与,收还、摆入器材用时较长,学生实际训练的时间大打折扣。因此,我们设计出了一款标志杆收纳车,轻松解决此问题。

班主任工作一得——利用身边的环境资源加强学生的教育

班主任是班级的组织者,教育管理者,是学生健康成长的引路人。班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌,深刻影响着每个学生的健康成长。班主任工作小而言之,管学生迟到早退。

结合文本进行小练笔的一些做法

小练笔是学生对文本的一种补充,是学生对文本的一种再现,是学生对文本的一种思考,是学生对写作的一种训练,是学生对习作的一种积累,所以,我们要结合文本,做好小练笔。一。

队伍有多长

[病例]三(1)班有40名同学,站两路纵队去博物馆参观,相邻两排前后相距5分米。这列队伍有多长? [病症]5×(40÷2) =5×20 =100(分米)

解答选择题三法

选择题是在题目结尾设有回答问题的空白处，或者在题目中间，设有补充内容或条件的空白处，提供几个不同的答案供选择的题型。要想做好选择题，除了要正确运用已学过的知识外，还要掌握一定的解题方法和技巧。

探讨如何让学生更好地融入数学课堂

现在的学生在学习的时候不讲究学习的方法,成绩提不上去,是因为没有完全地融入课堂这个大环境里面去,把自己关在门口进不来,这就造成了一系列的连锁反应。将科学史渗透到数学教学中,可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。

重视数学课堂把握中考方向

中考是中学教学的指挥棒。近几年来中考命题的明显变化和初中数学课程改革的实施，已体现了教育部有意将“指挥棒”指向了素质教育。这种素质，除了做人和生存的能力之外，还包括了扎实而全面的知识基础，运用知识解决实际问题的能力，以及创造发明的能力。中考试卷将不再拘泥于课程标准，会更加注重对考生能力水平的考查，题目让学生比较容易入题，而随着答题的深入，题目难度逐渐增加，所需知识点也越来越多，进一步点明了“指挥棒”指示的方向。

如何有效开展科学教育

在小学科学课程标准中，明确指小“生命世界”是其内容标准之一。现今无论哪个版本的科学教材，其课程内容中都有着丰富的生命教育资源，所以在小学科学教学中，我们科学老师若能充分发挥科学课的学科优势，合理地利用学科资源，结合实际，充分利用多媒体，给学生以适当的教学，就能使学生得到潜移默化的生命教育，使其正确、客观地去认识生命，了解生物的多样性，学会尊重生命和珍爱生命。以下是我的一点肤浅的认识：

浅谈体育教学中如何建立和谐的师生关系

体育教学是师生为了完成共同的教学目标而积极互动、共同学习的过程。师生关系和谐,就能让学生体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,享受到体育的快乐。在和谐的学习氛围中不但能形成积极的、丰富的人生态度与感情体验,而且能更快更好地掌握知识和技能。多年的教学实践使我认识到：要想提高教育教学质量,建立和谐的师生关系是关键。

从“生命·实践”到“语言建构与运用”

"语言建构和运用是语文课程的唯一本质",[1]它既是对语文课程教育目标的高度概括,也是对语文学科核心素养重要地位精准凸显。语言本身具有社会属性,思维亦如此,人的语言建构与运用过程,同时是其思维发展和提升的过程。语言建构有两方面的含义,一方面是指出于表达思想的目的,按照语言内部系统来建构话语;另一方面是指在个人言语经验的基础上,逐步建构自己的言语体系。[2]索绪尔认为,语言是言语活动中的社会部分,属于社会符号系统,而言语的习得则是个体的行为,属于个人符号系统。

巧算巧填

将1～10十个数分别填在下面长方形四周的十个正方形格子里，使每边数的和分别等于18、19、20和22，并将这个和写在中间的长方形格子里。

快乐的一天

周六一大早，我就赶到了龙乡生态园，参加濮阳日报社组织的小记者活动。 到了生态园，我们先听报社的“大记者”讲怎么写新闻，然后一起玩游戏，大家很开心。