基于分级阅读的初中英语写作教学

分析当前初中英语阅读与写作教学存在的问题。阐述分级阅读的内涵、写作的重要性,以及读写结合的意义。结合教学实例,提出基于分级阅读的初中英语写作教学策略,即以“词”促写、以“问”促写、以“议”促写。

浅谈如何利用自然拼读法进行小学英语词汇教学

分析自然拼读法对于学生学习词汇的重要意义。结合教学实例,提出利用自然拼读法进行小学英语词汇教学的策略,即注重字母拼读,打好拼读基础;学习自然拼读,掌握拼读拼写规律;拓宽阅读渠道,深化词汇学习。

浅谈如何培养小学生的英语自学能力

从课前预习、课堂教学、课后巩固等三个方面对小学生自学能力的培养策略进行探讨。认为小学英语教师应该通过创造性的课外活动和课堂教学激发小学生的学习兴趣,丰富课程资源,利用信息技术和网络信息等拓宽英语学习渠道,满足学生的个性化需求和发展自主学习能力。

浅谈小学古诗词朗读教学

面对小学生的古诗词朗读教学要讲究方法:要让孩子明确为什么要朗读古诗词,用什么技巧来朗读古诗词,在朗读中如何体会诗词的美感。

朗诵表演中肢体语言的运用

在任何场合下的朗诵都具有表演性,因此,朗诵表演与舞台表演同样需要表演者具备一定的表演功底。而在舞台实践中,很多朗诵者的动作体态呆板、笨拙、杂乱、动作辞不达意、不知所云,不但没有辅助有声语言,反倒成了干扰。朗诵表演的肢体运用贴切朗诵内容显得尤为重要,只有将肢体语言在朗诵表演舞台呈现得游刃有余,才能使整个表演变得饱满、生动,才是成功的演出。

试论“互联网”时代中小学家校沟通创新探索

中小学阶段的学生正处于身心健康发展的关键时期,在这期间,他们不仅要掌握教材知识,还要掌握一些生活常识,具备一定的人际交往能力。所以,中小学教育工作,不仅仅是学校的事情,家庭也要为之付出努力,通过家校合作培养出综合素质良好的优秀学生。此外,采用家校共育的管理模式,加强教师与家长的沟通交流,双方都可以对学生的状态有清楚的了解,有助于今后教育工作的开展。

中学生快速作文教学中的增强快速思维的训练方法

长期以来作文一直是初中语文的重点和难点。想让学生写好作文并走出写作难的困境，需要老师根据学生的不同特点，重点培养学生的作文思维，运用合理有效的教学方法，激发学生的写作兴趣，达到提高写作水平的目的。

如何将语文预习落到实处

所谓小学语文预习,就是学生对要学习的新知识进行自我学习的行为,对将要学习的知识有一定的感知和了解,对自己不理解的内容有一定的把握,这样在学习新知识时能够直入重点,提高学习效率,将更多的时间用于实践中去。本文对于语文教学中的预习环节进行详细的探究,与广大同仁共勉。

翻转课堂微视频的体育教学转型

近年来,翻转课堂模式已经成为国内外教育改革的热点。许多学校也已经就翻转课堂的破坏性创新进行了实践,并取得了不错的成效。信息化教学已成为现今教育领域的热门话题。据此,本文旨在借助信息时代的便利条件,研究微视频教学给体育课堂教学翻转所带来的教学转型新景象。所谓微视频教学,简单来说就是指教师将课堂中将要解决的重点问题,或教学知识点录制成不超过15分钟的小视频,供学生上课前观看。

作文教学,融入生活方为真——感悟新课程,体验新作文的一点思索

《语文课程标准》指出,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。作文是生活的反应,为生活而作,因生活之需而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活。离开生活。作文便成了无源之水,无本之木。因此,在生活中写作,因生活的需要而写作。作文反应生活,提高生活,便是我们新一轮教学课程教学改革的基本观念。

小学数学翻转课堂中的自学策略研究

课下自学，是我校“即刻翻转一四步五环”高效教学模式的第一个环节。翻转课堂中的课下自学要有前瞻性，要实实在在和课堂上的教学相呼应。这需要老师对教学重难点和学生的接受水平有全面的掌握。而课上自学是在课下自学的基础上，让学生迅速回顾课本，唤醒旧知，调动起对知识的渴望。