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密切关注学生 打造高效课堂
1
作者
张永刚
《魅力中国》
2013年第7期198-198,共1页
“高效课堂”是每一位教师始终不渝的追求目标,课堂是学生学习的主要阵地,学生是课堂教学的主体,所以学生才是打造高效课堂的关键因素。我们教师是学生学习的引导者、促进者,只有全面关注学生的教师才是一位智慧的教师。那么,在课...
“高效课堂”是每一位教师始终不渝的追求目标,课堂是学生学习的主要阵地,学生是课堂教学的主体,所以学生才是打造高效课堂的关键因素。我们教师是学生学习的引导者、促进者,只有全面关注学生的教师才是一位智慧的教师。那么,在课堂上我们要关注学生的哪些方面呢?我觉得主要有以下几个方面:一、课堂教学中应多关注学生的感受我们的课堂所缺少的就是对学生学习感受的关注,缺少的是针对学生学习情况的教学。在平时的教学中,我们也经常发现教师在抱怨,自己已经讲得很清楚了,学生却没有真正接受。教师讲清楚了,但学生也许并不清楚。如果我们不顾学生的学习感受,还是按照预设课堂程序来上课的活,那只能是自己的一厢情愿,也只能属于教师的独自表演,这样的课堂是无效的课堂,我们不能根据自己的主观臆断,认为自己讲清楚就完成任务了,我们必须尊重事实,考虑到学生接受的情况,考虑到学生的切身感受,根据学生的学习现状调整教学方案。课前的准备只能作为参考,而不能照搬,因勾课堂情况是多变的,每个班级、每个学生的情况也都是不一样的,我们必须针对教学中的实际情况,来调整我们的教学思路。
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关键词
高效课堂
学生
课堂教学
学习情况
课堂程序
主观臆断
教学方案
学习现状
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职称材料
题名
密切关注学生 打造高效课堂
1
作者
张永刚
机构
河南省灵宝市苏村乡第一初级中学
出处
《魅力中国》
2013年第7期198-198,共1页
文摘
“高效课堂”是每一位教师始终不渝的追求目标,课堂是学生学习的主要阵地,学生是课堂教学的主体,所以学生才是打造高效课堂的关键因素。我们教师是学生学习的引导者、促进者,只有全面关注学生的教师才是一位智慧的教师。那么,在课堂上我们要关注学生的哪些方面呢?我觉得主要有以下几个方面:一、课堂教学中应多关注学生的感受我们的课堂所缺少的就是对学生学习感受的关注,缺少的是针对学生学习情况的教学。在平时的教学中,我们也经常发现教师在抱怨,自己已经讲得很清楚了,学生却没有真正接受。教师讲清楚了,但学生也许并不清楚。如果我们不顾学生的学习感受,还是按照预设课堂程序来上课的活,那只能是自己的一厢情愿,也只能属于教师的独自表演,这样的课堂是无效的课堂,我们不能根据自己的主观臆断,认为自己讲清楚就完成任务了,我们必须尊重事实,考虑到学生接受的情况,考虑到学生的切身感受,根据学生的学习现状调整教学方案。课前的准备只能作为参考,而不能照搬,因勾课堂情况是多变的,每个班级、每个学生的情况也都是不一样的,我们必须针对教学中的实际情况,来调整我们的教学思路。
关键词
高效课堂
学生
课堂教学
学习情况
课堂程序
主观臆断
教学方案
学习现状
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
密切关注学生 打造高效课堂
张永刚
《魅力中国》
2013
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