自我效能护理联合阶段性健康教育在类风湿关节炎患者中的应用

目的 探讨自我效能护理联合阶段性健康教育对类风湿性关节炎(RA)患者自我效能感、应对方式及治疗依从性的影响。方法 选取2021年7月—2022年6月焦作市人民医院收治的94例RA患者作为研究对象,采用随机数字表法分成观察组与对照组,每组47例。对照组患者给予常规护理干预,观察组患者给予自我效能护理联合阶段性健康教育,比较2组患者自我效能感、应对方式、治疗依从性、疼痛程度及护理满意度等指标。结果 2组患者干预前一般自我效能感量表(GSES)及运动自我效能感量表(SEE)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后GSES及SEE评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前医学应对问卷(MCMQ)的3个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后MCMQ的面对维度评分高于对照组,屈服、回避评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前治疗依从性量表的3个维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后功能锻炼、饮食及用药维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。2组患者干预前视觉模拟评分法(VAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者干预后VAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者护理满意度为95.74%(45/47),高于对照组的80.85%(38/47),差异有统计学意义(χ^(2)=5.045,P=0.025)。结论 RA患者采用自我效能护理联合阶段性健康教育进行干预,能够提升患者自我效能感,促使患者采取积极应对方式,减轻疼痛,提高治疗依从性及护理满意度。

惯性运行与调度运行目标管理健康教育模式对烧伤患者不良心理情绪的影响

目的 探讨实施惯性运行与调度运行目标管理健康教育模式对烧伤患者不良心理情绪的干预效应.方法 选择2010年1月至2011年12月收治的烧伤患者80例为研究对象,在进行全面病情评估,完善实施烧伤常规治疗、护理方案和措施的基础上,实施惯性运行与调度运行目标管理健康教育模式.同时于健康教育前后采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）测评患者的心理、情绪状态,比较健康教育前后患者情绪和心理状态的变化情况,以此判定实施该健康教育模式的效果.对一般资料采用描述性统计分析,计量资料采用独立样本t检验.结果 健康教育后患者SCL-90总分为（131.21±36.70）分,低于健康教育前的（152.98±53.16）分,差异有统计学意义（t=3.879,P＜0.05）.健康教育后患者SAS、SDS评分分别为（35.97±9.86）,（39.16±10.09）分,分别低于健康教育前的（45.38±10.20）,（49.16±12.79）分,差异均有统计学意义（t值分别为4.013,4.020;P＜0.05）.结论 对烧伤患者采用惯性运行与调度运行目标管理健康教育模式进行健康教育,可提高患者心理健康水平,缓解其焦虑、抑郁不良情绪状态,提高生活质量.

治疗浅度烧伤后假上皮瘤样增生15例

2006年7—10月，笔者单位收治15例浅度烧伤后假上皮瘤样增生患者。患者均来自同一私人烧伤诊所，创面所用药膏由凡士林加中草药液（成分不详）组配而成。患者中男11例、女4便，年龄1岁3个月-40岁。热液烫伤12例、火焰烧伤3例。

负压灌洗引流治疗深部组织损伤七例

1 资料与方法 2004年6月-2007年4月，笔者应用负压灌洗引流技术治疗深部组织损伤患者7例，其中男6例、女1例，年龄21～65岁。损伤部位及原因：上肢电接触伤3例、下肢2例，右下肢气性坏疽1例，右下肢挤压伤1例。电接触伤与挤压伤患肢于伤后24h内清创，沿肢体纵轴自上而下曲线切开。切开范围：上肢要过腕、下肢要过踝，尽量保留间生态肌肉组织。在肢体切口上端安放静脉输液导管进行灌洗，前端剪数个小孔便于灌洗液流出；在切口下端置引流导管并连接负压引流器，用粘贴手术巾（南昌市3L医用制品有限公司）封闭肢体，使切开的创面成为密闭的负压环境。见图1。