创新作文教学方法,提高学生作文能力

从事语文教学十余年了。一直以来,我都把作文教学当作重点,采用很多形式,来提高学生的作文水平,虽然取得了一些成效,但总觉得不得其法。因此,如何让学生感到作文是一件快乐的事,应是我们语文教师努力追求的境界。就是那次作文课,让我对作文教学有了新的审视。那节作文课,我照例先布置了作文题目——《校园一角》。

传统文化当阳峪绞胎陶瓷进校园教学实践 ——玩绞胎,学科学

绞胎陶瓷课程具有人文性质。它尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长,体现学校和地区的传统和特色。通过自主探究、合作学习的方式,培养学生的创新精神和实践能力。教育部基础教育课程改革的基本要求指出,校本课程与国家、地方课程是相互依存、互为补充,对丰富和充实课程体系具有重要的现实意义,校本课程对于形成学校的办学特色,丰富校园文化,实现教育资源的整合具有重要意义。传承艺术瑰宝,丰富校园文化生活,培养学生爱国爱家乡的情怀是我们传承创新绞胎瓷艺术校本课程的目标。

如何在多文本阅读中提高学生的写作能力

在小学语文教学中,教师越来越注重对学生的综合素质能力培养。在开展多文本阅读教学模式下,使学生既能快速掌握语文学习的有效方法,同时还能使学生在单元板块的归类总结中明确写作要点,由此逐步增强语言运用与积累,为促进其写作能力的提升发挥切实有效的功能作用。为此,通过在多文本阅读中提高学生的写作能力展开相关探讨与分析,希望可以在促进学生阅读分析能力提升的同时,进一步增强其写作能力,由此全面提高小学语文教学水平。

我的画——花桌布

今天，我画了一幅画，可漂亮了！画的是什么呢？你猜？告诉你吧，我画的是花桌布，一块漂亮的花桌布。 我画的花桌布上一最醒目的是一个小草莓。小草莓可顽皮了：它有二个小兔牙、浑身上下都是花纹，我还给它加了一个调皮的眼睛，

小学美术开放式课堂教学模式的研究

小学美术不仅仅是一门小学课程,更是让小学生能够接触美,体验美,感受美带来快乐体验的一门艺术。本文先分析目前小学美术课堂教学发展中的一些制约性因素,然后简单介绍了开放式教学模式,最后分析开放式课堂教学模式对于小学美术教学的实质作用。