浅谈学生如何积极地融入语文课堂

几位老师在一起聊天时，谈到了一种普遍的现象：老师们课前认真备课、精心设计好一个个巧妙的问题，课堂上也是激情满怀地讲，可是真正和老师配合的，仅是班内的一少部分学生，其他人要么左顾有盼、心不在焉，要么满脸惆然、昏昏欲睡……总之是缄口不言。而针对语文学科的特点，如果学生不去积极思考，大胆踊跃的发言，又怎能提高语文水平呢？面对这种情况，也结合班主任在班中狠狠的批评教育了几次，但学生依然“沉默是金”。

适应生物教学新要求提高教学质量

我们在初中生物教学中，要有全新的教学观念，应该重视对学生能力的培养。知识与能力是构成人才的两大要素，知识是能力的基础，并在一定条件下转化为能力，然而并不是所有的知识都能转化为能力，只有活的知识才具有能力价值，学习过程和终端结论相比，前者属于活知识，后者属于死知识。在教学过程中，倘若忽视过程的分析研究，而强求学生死记硬背结论，实属本末倒置，

你存在 我多彩——浅谈信息技术在语文教学中的应用

在教学实践中，现代信息技术和多媒体课件的应用，真正使得语文课堂教学容量增大了，色彩丰富了，生动性提高了，从而提高了教学效率，增强了教学效果，为语文课堂带来了无限的生机。