互文性教学在小学语文古诗阅读中的应用

互文性教学能够帮助学生十分高效地总结文本之间的相似性、关联性,使学生较快地熟悉某种特定类型的文本,这对小学生阅读较具深度的古诗来说有很大帮助。因此,以互文性理论为基础,结合小学语文古诗阅读教学特点,说明互文性教学应以拓展阅读量和探究诗词规律为主,遵循拓展性、层次性、开放性和主体性原则,在具体教学中可采用专题群文阅读教学或互文性解析教学,由此改善古诗阅读教学效果。

核心素养下的小学语文习作大单元教学策略

小学语文习作通常与大单元整体内容联系在一起,习作与单元主题和语文要素息息相关,教师在进行习作教学时需要联系单元主题内容,进而进行习作大单元教学设计,以此有效提高习作教学的效果。为让学生的作文达到内容具体、逻辑顺畅、感情真实的要求,教师还需要深入研读语文学科核心素养,基于核心素养导向设计习作大单元教学,这样可以在习作大单元教学中培养学生的核心素养,促进学生全面发展。随着科技的发展和社会的进步,人们对小学语文教育的要求越来越高。在以核心素养为导向的背景下,对现有的教学观念进行变革尤为重要,这就要求教师不断探索并实施单元整体的教学,以确保课堂教学的实效性,进而提升小学语文教学的整体水平。

浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育

在小学语文课堂教学中渗透传统文化教育不仅是推动素质教育发展的重要手段,也是促进小学生德智体美劳全面发展的必然选择。为促进小学语文课堂教学中渗透传统文化教育,教师从小学语文课堂中渗透传统文化教育的意义入手,对其进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了在小学语文课堂中渗透传统文化教育的策略。

小学英语课堂的“调味剂”——浅谈歌曲、歌谣在小学英语教学中的作用

英文歌曲,歌谣在小学英语课堂教学中具有重要作用。英语歌曲、歌谣具有形式多样,朗朗上口,节奏感强等特点。学习歌曲、歌谣不仅能激发小学生的学习热情,培养学生的语感,练习学生听力的同时还能加强学生对字、词、句的理解。拓展课外知识的同时也活跃了课堂气氛。本文通过介绍歌曲、歌谣在小学英语教学中的作用,结合自己的教学实际和教学案例,认为很有必要把歌曲、歌谣引入自己的课堂中去,让英文歌曲真正地成为英语课堂的＂调味剂＂。

以“汉之星”为桨,开启学生阅读之航

阅读是传承人类文化的重要途径，是学生求知、开智、立德、审美的重要途径。可是现如今的语文课上，要么忽视语文工具性和人文性的和谐统一，把语文课上成思想教育课，忽略了语文这门课程本身特有的工具性，

核心素养下小学语文读写结合教学探究

现如今,随着时代的前进,我国对教育这一方面也越来越重视,对人们的文化程度也越来越看重。语文是一门学习我国母语的课程,也是我们学习其他科目的基础,因此,语文在小学阶段占据了重要地位。在小学语文教学中,核心素养对每个学生都极其重要。而阅读与写作是学生学习语文的重要环节,尤其是小学阶段,阅读与写作更是不可或缺,对于学生们学习语文来说,读写肯定是必不可少的两个步骤。因此,本文从实际出发,以小学为例,结合笔者多年的教学经验和课堂实践来探究核心素养下的语文读写结合教学。

让生命教育走进小学绘本阅读

小学是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,在这一阶段对学生进行生命教育,有助于他们对生命的意义和价值形成正确、明晰的认识。开设一门以生命教育为主题的绘本阅读课程,既拓展了小学教材资源,也创新了学生的学习形式。可以通过整合绘本资源,运用教学策略,家校联手共育,让学生在润物无声中,绘制属于自己的人生蓝图。

“高效轻负”的小学英语复习课

复习在整个学习活动中是不可或缺的重要环节,在对已学知识的强化和巩固的基础上做到“温故而知新”,是学习的延伸。在复习课上,老师利用各种教学方法,指导学生对过去知识进行回顾,归纳,帮助学生梳理零散的知识,形成系统与结构,帮助学生对旧知进行提高拓展,使学生学习技能向深度和广度发展,培养综合运用语言的能力。随着知识难度的增加,复习环节显得愈加重要,显然,高效英语复习课教学的研究和实践对我们一线英语教师来说意义重大。

浅谈小学英语游戏教学对核心素养的提升

随着时代的发展,英语学科已经成为小学阶段的重要学科,英语教学在培育学生核心素养方面发挥着重要的作用。游戏教学方法,能够让学生的英语学习以及核心素养的提升取得更大的成效。因而,教师要积极采取相应的方法,提升游戏教学在课堂实际教学中的作用,让游戏在英语教学中能够高效应用。因此,本文主要基于学生核心素养的培养在小学英语游戏教学中的探究。

“灵动课堂”演绎精彩信息——信息技术课堂实效

在信息技术课堂教学中；教师要努力发掘学生潜在渴望获得知识的动力，变“教师讲”为“学生学”，共同演绎集知识智慧、精彩灵动的信息课堂，使信息课处处绽放智慧之花。

光彩照人的《品德与生活》教学之感悟

追求课堂教学的有效性是现行教学的热门话题，也是《品德与生活》教学的一个重要目标。那么，如何提高《品德与生活》课教学的有效性呢？这个问题成为教师迫在眉睫的问题。在对于新课程的欢欣之余，在实践探索中，我做了这样的一些尝试。今年四月份我有幸参加了区里的《品德与生活》优质课评选。虽然压力很大，但对我来说也是一次十分难得的学习和锻炼的机会。本次所执教的是二年级下册第二单元中《我们的大地妈妈》一课。我根据孩子好动、好奇心强的特点，设计了一系列有层次的活动。使学生在活动中有所发现，感悟，创造。以美丽的大地妈妈、大地妈妈哭了、大地妈妈笑了这三个教学环节贯穿全文。

《我喜欢的小动物》教学设计

【教学目标】1．复习本单元课文，知道写一种小动物可以抓住它的外形特点、性格特点和生活习性等方面来写。

《搭船的鸟》第二课时教学设计

《搭船的鸟》是人教版小学语文三年级上册的课文,通过一个“搭”字让学生认识翠鸟,使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐,在字里行间中展现了一颗童心对自然的爱。同时让学生能感受大自然的美丽神奇,对课文的思想内容及情感进行体验、交流,真正感受人与动物和谐共处的美好境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

快乐课堂从这里出发

课堂是师生互动、心灵对话的舞台，音乐教学不仅让学生学会歌唱，更要培养学生的创造能力，教学中教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在歌唱中体验快乐，在演奏中体验快乐，在创造中体验快乐。

群文阅读中课内阅读与课外阅读有效衔接的策略研究

通过群文阅读中课内外阅读有效衔接的策略研究,整合学习内容,设计学习任务群,引领学生类比阅读,培养阅读能力,提升思维品质。归纳提炼“四步走”教学策略,“研读教材,单元整合”-“找准议题,习得方法”-“拓展广读,迁移训练”-“围绕议题,交流收获”;形成“五版块”群文阅读教学路径,确定议题-甄选素材-阅读思考-交流启发-适时拓展。

伴我入眠的收音机

我有一台收音机，是爸爸特意给我买的。它是黑色的，外形像人的耳朵，体积跟一本《现代汉语词典》差不多大。

小学体育教学中学生核心力量培养策略分析

任何技术或者动作的完成都不是仅仅依靠单一的肌肉群参与实现的,需要的是肌肉的协调和发力。核心肌群对学生的力量传导还有运动能力产生着重要的影响。所以在小学体育教学中开展核心肌群训练可以更加重视对学生身体机能训练,对学生提供针对性的体育指导,使得学生学会如何使用肌肉完成运动,从而保证了核心力量训练的效果。但是目前的小学体育教学中很多教师对学生展开的核心力量训练存在着问题,没有发挥出本有的价值。本文就针对小学体育教学中学生核心力量培养策略展开探究。

构建信息技术多元化教学模式的实施

为推动基础教育领域多元化教学模式的实施,挖掘多元化教学应用中的实践经验,从幕课、微课到翻转课堂各自的发展轨迹出发,对教育改革和创新人才培养模式进行对比分析研究,反思多元化教学模式在创新改革基础教育和培养创新人才中的意义与作用;以及对于教育公平、教学改革、创新人才培养等多方面的影响与价值。

小学体育对抗性运动安全措施探究

在新课标的要求下,小学体育受到家长和教师的愈来愈多的关注,当代社会小学体育的教学重在最严峻的问题则是安全问题。体育对抗性运动是直接有身体接触的体育运动,当然合理正当的身体对抗是被允许的,所以在小学体育运动中应该格外的注意做好安全措施,因为处于小学生年龄阶段,学生是正在发育的黄金阶段,其骨骼还没有完全发育好,处于非常脆弱的年龄。作为一名小学体育教师,需要深入了解在小学这样的阶段更应该注重体育锻炼身体对抗性运动,并在运动过程中做好安全措施。

小学体育教学中体质提升策略探究

在素质教育的大环境下人们对学生的素质能力越来越关注,这就需要我们教师需必须要积极改进传统的教学方式,对学生展开全新的教育,在日常教学中注重对学生进行素质教育指导,以此提升学生的综合素质。体育这门课程是小学教育时期不可缺少的一项重要内容,需要我们加以重视,根据学生的实际情况,科学合理的开展体育训练,调动学生体育锻炼的浓厚兴趣,让学生在体育学习中掌握更多的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,以此提升学生的体质。