小学语文主体性教学初探

课堂教学应承认学生是学习的主体，教师要有效地激发他们的参与意识，让学生自主地参与到整个课堂当中，通过自己的亲身体验去感受、去理解，从而激发自主学习的意识，充分发挥学生的主体性，使教学过程成为学生主动学习、主动思考、主动发展的过程。在教学实践中，我总结出一套新的教学模式：教师创设情境，激发求知——学生合作探究，质疑解疑——学生练习巩固，发展延伸。

“半生不熟”

今天，爸爸给了我五元零花钱，我心里那个美呀，忽然想起明天就是教师节，为了感谢老师一年来对我的“照顾”，我打打算送老师个“小礼物”。我出去一逛了一圈，带回来几个“不青不红”的苹果。爸爸问：“这是什么呀？”我说：“没看见是苹果吗？”

会计职业道德建设探讨

会计职业道德是社会主义道德建设的重要组成部分,是新形势下社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。通过对会计人员职业道德现状的分析,指出了会计人员职业道德建设的必要性,明确了会计职业道德的基本的要求提出了加强会计人员职业道德建设的途径。

那只木船，装满了友情

“我辛辛苦苦做好的小木船。你居然把它踩坏了！”我能感到自己的声音在颤抖——只听“啪”的一声，我重重地将陈明的小木船摔在地上。一瞬间，那些精致细小的零件散落开来，我似乎被这微不足道的散落声所惊醒，一时间脸滚烫滚烫的。一定红得厉害。

“平行四边形的面积”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第87~88页。教学目标:1.通过活动让学生经历平行四边形的面积计算公式的探究过程,抽象、概括出平行四边形的面积计算公式。2.理解、掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确地应用公式解决问题。3.在数学活动中培养学生观察、分析、概括、推导的能力,发展学生的空间观念,渗透转化的数学思想方法。