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优化化学实验教学培养学生各种能力
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作者 郭秀芳 《成才之路》 2013年第6期47-47,共1页
化学实验是全面实施化学教育的一种最有效教学形式,是激发学生学习的兴趣源泉。它不仅能培养学生动手能力,还能有效地培养学生观察能力、思维能力、创造能力以及逻辑推理、归纳总结能力。因此,加强实验教学是提高教学质量不可缺少的... 化学实验是全面实施化学教育的一种最有效教学形式,是激发学生学习的兴趣源泉。它不仅能培养学生动手能力,还能有效地培养学生观察能力、思维能力、创造能力以及逻辑推理、归纳总结能力。因此,加强实验教学是提高教学质量不可缺少的重要环节。 展开更多
关键词 实验教学 优化策略 课外实验 探究能力
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别样的精彩——同课异构课堂教学有感 被引量:2
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作者 刘菊香 《中华活页文选(教师)》 2013年第10期71-72,共2页
前段时间,我们参加了焦作市山阳区语文“同课异构”教学交流活动。三位来自不同学校的八年级教师在这里大显身手,展示自己独特的风采。这三节课真可谓是异彩纷呈,“同课异构”课堂不仅张扬了教师的个性特长,而且让课堂更精彩,让教... 前段时间,我们参加了焦作市山阳区语文“同课异构”教学交流活动。三位来自不同学校的八年级教师在这里大显身手,展示自己独特的风采。这三节课真可谓是异彩纷呈,“同课异构”课堂不仅张扬了教师的个性特长,而且让课堂更精彩,让教师在“同课异构”中感悟自我,学习他人的长处,找到自己的差距,让我深刻地体会到了这种新的教学理念所带来的惊喜。回味整个讲课过程,我品出了三种不同味道的精彩: 展开更多
关键词 同课异构 课堂教学 教学交流活动 个性特长 教学理念 山阳区 焦作市 教师
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