绿色建筑设计管理分析与研究

随着人们对于环保意识的加强,也推动了我国绿色建筑发展。本文提出,绿色建筑设计应以我国国情为基准点,以节能作为最终目标,通过各个专业的合理配合,推动绿色建筑的全面发展。

历史教材上“灵魂”的寻找与运用

在课时内容多、时间紧、学生住宿等各方面的因素下,怎样调动学生积极性,更好地理解课程标准?本文从三个方面介绍了教师如何充分利用教材进行整合,寻找每节的历史主线即"灵魂"这一教法实践。

让高中思想政治课堂活起来

在教学中，为什么很多学生对思想政治课不感兴趣呢？原因很多，政治课相对于其他课程来说，其教材内容较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处．不能充分发挥其学习的主动性、创造性，而且学生对政治课学习的动机、目的不明确，使得其学习兴趣不浓，造成教学效果低下，

百姓心中的“有脚阳春”

宋璟(公元663—737年),字广平,邢州南和(今河北省邢台市南和区)人,北魏吏部尚书宋弁七世孙,唐朝著名政治家。宋璟进士及第,先后历仕武则天、中宗、睿宗、玄宗四朝,并任睿宗、玄宗两朝宰相,和姚崇共同为开创开元盛世作出了重要贡献。如果说姚崇“善应变以成天下之务”,那么宋璟则“善守文以持天下之正”。宋璟的这种为政风范,在秉公用贤方面尤为明显。他为官遵循法度,恪守正道,玄宗赞其“国之元老,为朕股肱耳目”,与房玄龄、杜如晦、姚崇并称唐朝四大贤相。

“日搬百砖”的晋代名将

陶侃(公于259―334年),字士行,晋代名将,生活在西晋后期到东晋前期,出生于江西鄱阳郡枭阳县(今江西都昌),后迁居至庐江郡寻阳县(今江西九江),先世无显赫仕宦,其父陶丹,也仅做过吴国的边将。陶侃勤于吏职,初为县吏,永嘉五年(公元311年)任武昌太守,建兴元年(公元313年)任荆州刺史,后任荆、江二州刺史,都督八州军事,曾以“日搬百砖”的方式磨砺意志。晋成帝评价他“经德蕴哲,谋猷弘远”,又因一生清廉勤政,《世说新语》的作者刘义庆赞其“性检厉,勤于事”。

高考机器人中的人工智能技术分析

机器人不仅丰富了人们的生活,也带来了极大的便利,智能机器人也是近些年以计算机等信息技术为基础的人工智能领域的研究热点。文章从对机器人的认识,到对高考智能机器人的了解,重点分析了机器人采用的人工智能技术,从其概念到实现方式,再到智能数据处理等方面进行细致总结,最后对已经投入高考实战的两大机器人(AIMaths和Champion)进行了对应的智能技术分析,为进一步学习和掌握智能技术提供参考。

信息化教学--让人欢喜让人忧

当今社会是信息化的时代，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。信息化教学，是人心所向，大势所趋。信息技术为语文教学带来了一场革命，把教室变成了音乐厅、电影院和图书馆，着实令人欢喜。

高中英语总复习的方法

一、语音 在单词方面，对于规律性的东西，要进行归纳、对比，使之溶为一体，这样就会记得入耳入脑。如mouth，path，bat}l，youth，earth，truth这些词以清辅音结尾，但当它们变成复数形式时，其词尾的清辅音变成浊辅音，而month，cloth，death，tenth，length等词都没有这种变化。其一般规律是：“th”前为双元音或长元音时要变；“th”前为短元音时则不变。再如：词首“ex”是发[igz]，[iks]还是[eks]？许多同学感到困难，其实也有一些规律：

“更加注重公平”与高中经济常识的几个结合点

党的十六届六中全会上明确指出：“在发展经济的基础上更加注重社会公平，使人民都能享受到改革开放和社会主义现代化建没的成果。”这一决断的提出具有重大的理论意义和现实意义。这是我党为构建利：会主义和谐社会，增进全民福祉，

浅谈利用影视资源提高语文教学的有效性

影视资源在高中语文教学中的应用,既要与教材内容紧密结合,又要根据学生的具体情况选择合适的影视资源。它不能脱离教材内容,要充分考虑学生的理解能力,只有将影视资源准确地运用到高中语文教学中,才能激发学生的学习积极性,从而提高学生的学习能力和文化素养,进而提高语文教学的效果。

浅谈初高中生物教学过程中出现的脱节问题

新课程教学施行后，加大了生物学科在高考中所占的比例，为了使更多的学生进入高中后迅速建立起生物学科思想，各校都不同程度的加大了生物所占的比重。但由于种种原因，学生并未在初中阶段对生物学科有初步的了解．导致在高中教学实施过程中发现学生在高中阶段学习时出现了脱节现象。解决好这一问题能够在一定程度上提高高中生物学科的教学效果，减轻教师的教学压力。

巧用微课提升高中物理教学实效性

与初中物理相比,高中物理知识涵盖的知识范围更广,学习难度更大。随着知识的体量和难度的提升,对于学生们的学习要求也越来越高。在高中物理的学习当中,不仅要求学生们掌握理论知识,还要求可以在实际生活当中进行应用。而高中物理具有多样复杂的特点,如果教师在教学过程当中仍然采用传统的教学模式,会使得学生们在学习当中逐渐产生畏难情绪,而逐渐厌倦了对物理的学习。随着科技的不断发展,互联网时代的到来,在教学当中将互联网技术引用进来,对于物理教学模式进行有效的创新,进而提升学生们的学习兴趣,达到物理学习的效果,这就是本文中要讲述的“微课”的作用。

在高中物理教学中渗透STSE教育理念的策略与方法

STSE是科学(Science),技术(Technology),社会(Society),环境(Environment)四个因素的缩写,《普通高中物理课程标准》明确指出:“物理的教学内容应该是日常生活和生产的常见、常用知识,是今后学习文化、科学、技术,适应现代化所需要的预备知识。”教学目的也提到:“引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学知识在科学技术和社会发展中的重要作用。”由此可见,物理教学不论内容还是目的都蕴涵了STSE教育理念。结合实际教学工作,在本文中就在高中物理教学中渗透STSE教学的方法和策略做一个归纳论述。

抗击疫情,共赴黎明

黎明前,看见布满力量的天,冷静,深邃,而难测,有一束淡淡的晨光,足以带来无比的喜悦和希望。只要睁着双眼,将彼此的双手握紧,曙光一定会出现。——题记 变动不居的岁月中,春天仿佛一把标尺,丈量着时代前行的脚步,镌刻着沧海桑田的家国记忆。在这原应是“阳和起蛰,品物皆春”的日子里,一场突如其来的痛毒肆虐人间,使万千人们的心头笼上了惨淡的愁云。

中国民营企业扩张动因和方式

伴随着中国经济发展的新机遇和资本市场的进一步完善，我国民营企业扩张进入了新一轮的蓬勃发展时期。从我国现实情况出发，民营企业扩张的动因主要来源于国内政策的导向和新兴市场、新经济增长点的出现。为保证企业发展的可持续发展性，企业必须理性客观进行尽职调查，谨慎选择扩张方式。伴随着经济的利好形式以及证券市场上新三板的不断完善，小规模民营企业融资渠道拓宽，其数量和规模不断扩大，竞争也愈加激烈。在这种竞争中，众多企业主动选择扩张之路以求在竞争之中获得优势。