巧用情境引导法 开展户外自主游戏安全教育

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。”户外自主游戏是幼儿一日生活中的重要组成部分,但由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差,游戏中存在较多风险,容易发生安全事故。

中班创造性游戏“高架长桥进行曲”

一、活动背景户外自主游戏中,孩子们多次选择用木梯和轮胎搭建游戏场景,每次都会把木梯直直地搭成一长排,既有攀梯子的斜面搭建,又有走独木桥似的架空设计。一次游戏时,一名幼儿说:“我们这是高架长桥呀!”其他孩子纷纷来到木梯侧面观看。随后,孩子们开始讨论起自己见过的高架长桥,教师也被孩子们的谈论所吸引。孩子们经过讨论,决定合作搭建高架长桥。一个由户外自主体育游戏演变而来的户外建构游戏正在悄然发生……

信息技术支撑下的家园共育实践

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见,家庭和幼儿园必须相互配合,合作交流,才能更好地促进幼儿身心健康发展。随着社会信息技术的快速发展,在家园共育工作中引入信息技术,不仅可以促进教师观念更新,还能激发家长主动参与幼儿园各项活动的积极性,拉近家长与教师之间的距离,从而带动幼儿园教育质量的提升。对此,我们进行了一系列研究。