浅谈中学物理教学艺术

应用教育学的知识 ,结合中学物理教学的特点 ,提出了作为一名中学物理教师 ,在物理教学过程中应具备的基本素质和应遵循的基本准则 ,简述了一名中学教师必须具有的教学艺术水平。

中学生数学学习兴趣的培养浅议

俗话说，兴趣是最好的老师．浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增加学生的注意力，记忆力和思维力．兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，如果学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效．这对搞好数学教学，同样有着十分重要的意义。

如何让初中学生爱上语文课堂教学

兴趣是鼓舞和推动学生自觉学习的动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生的学习情绪在课堂上始终处于最佳状态，是语文教师在教学过程应当努力达到的。

高中语文新课标作文教学理念解读

新课标下的作文教学理念，是为课堂教学创造良好的教学环境，在这种环境下，充分发挥学生的主体作用，让学生发挥想象力和创造力，促进学生的全面发展。在这个过程中，教师要发挥引导作用，完成作文教学计划，利用新颖的教学方式来提高学生的写作水平。本文将对高中语文新课标作文教学理念进行详细解读。

关于提高学生自主学习语文能力的研究

自主学习是新课程积极倡导的一种学习方式，就是让学生能学、想学、会学、坚持学等。如何在语文教学过程中培养学生的自主学习能力呢？我从注重兴趣培养、注重习惯养成、注重学法指导、鼓励质疑探究四个方面进行大胆尝试，教学中通过质疑、合作、探究等方式使学生深入理解课文内容，从而主动、创造性地学习，让学生真正成为学习的主体。

充分利用乡土资源进行历史教学

乡土史作为历史教学的一个重要组成部分,是学生看得到和容易接受的知识。结合课本教学内容,充分利用乡土历史资源进行历史教学,可以提高学生学习历史的兴趣,加强对历史基础知识的理解,有助于对学生进行爱家乡、爱祖国的思想教育,并给学生提供主动参与的机会,培养学生的综合能力。

谈谈数学的入门教学

一、上好导言课是基础 数学第一节的导言课，对于初中数学来说尤其显得重要。通过导言使学生明确数学和几何学研究的对象，学习的目的和各项要求等，从而激发学生的学习兴趣，使学生对数学由迷茫到入门。教师应从不同角度有计划、有步骤地引导学生，培养学生的学习兴趣。要启发学生从观察入手，介绍数学知识在日常生活、生产实际中的应用，激发学生的学习热情；要介绍数学的产生和发展概况，

谈数学教学中的“问题设计”

一、'问题设计'要有针对性 所谓针对性是指设计的问题既要针对教材,又要针对学生.这就要求教师在备课时认真钻研教材,深入了解学生,精心设计问题.

把主动权交给学生

在我国传统教育中教师具有绝对的权威，学生只是接受的主体。教学的含义也可以说是仅仅局限于教师的一种活动。“师者，传道授业解惑者也。”即使是“因材施教”“三人行，必有我师”“教学相长”也是非常重视教师作用的。这是一种把教学看成由教师引起、维持和促进学生学习的所有行为方式。

和名师一起,做毛虫变蝴蝶的守望者

新教育倡导多读书,读好书。这样人才能摆脱愚钝,获得智慧。 语文老师要学习名师和名师一起,用读书提升精神,用写作充实人生,用儒雅涵养性情,用敏锐洞察生活,用激情点燃学生,用严谨对待事业,用良知捍卫文明,用诗意行走人生。才能把读书、写作镶嵌进学生生命的旅程,使他们将来的路越走越宽。

春风化雨细无声

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是指挥员、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生们的心理世界，对学生的教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。班主任工作，让我体味到了“付出是一种幸福”，也让我认识到了“人生真正的价值在于奉献，在于用真诚的心去理解和教育学生”。

在英语课堂教学中如何激发和培养学生的创新意识

教师充分放手，学生大胆动手是学生自行获取知识的基础。在初中英语课堂教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。激发学生的好奇心和想象力，能有效地培养学生的创新意识。结合初中英语的教学实践，对在课堂教学中如何培养和激发学生的创新意识作了初步尝试。

语文教学中培养学生的创造性思维之我见

江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在新技术革命的挑战面前，在激烈的国际竞争中，各国都把开发国民创造力作为一项战略任务。创造力的核心是创造性思维，爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。

高中语文新课程实践必须注重美育教育

《语文教学大纲》要求学生“具有初步的文学鉴赏能力”．其实说的就是要具备鉴赏美的能力。高中语文教材几经修订，呈现出与老教材迥然相异的各个方面的“新”特点，无不给人以春风拂面的惬意感。注重了选文的审美情趣和文化内涵，尤其是文学作品在全套教材高达60％的比重，更是前所未有的。

浅谈考场快速作文的源头活水

阅读与写作,是一个和谐平行的话题.课文素材是学生平时接触最多最熟悉的,但不少学生并不知道怎样用好、用活这些材料,成为考场获得高分的瓶颈.究其原因,主要是缺乏素材转化升格的方法．下面就结合一些优秀作文片断进行梳理，以开发考场快速作文的源头活水．

坚持“双主”原则 优化课堂教学

随着时代的变化和教育的改革，新目标教学理念要求坚持“双主”原则，已愈来愈被人们所重视。因此，注重引导学生主动学习、积极参与、自主发展、摆正教与学、训与练、课内课外的诸多关系，让学生学有动力、学有方法、学有创造、学有个性，并在教师的指导下，力求赢得最好的教学效益，获得最佳的教学效果，这才是语文教学的最终目的。

新课程中历史评价手段的探索与实践

伴随着新一轮国家基础教育课程改革实验工作的开展，全新的以学生发展为本的历史教育评价理念冲撞着多年来形成的传统评价观。新形势下新的历史评价手段的确立，是新课程改革中亟待解决的最复杂、最深刻的一个问题。新课程改革中历史评价究竟该采取哪些合理的手段呢？作为一种探索和实践，本文试发表一些看法，以求抛砖引玉。

更新教学观念 优化教学结构——打造高效课堂、优化课堂作业的实践

为了进一步打造高效课堂、优化课堂作业，必须在培养学生的素质和能力上狠下功夫．针对当前中学数学课堂教学模式中存在的问题，有必要对课堂教学进行认真的反思，中学数学教学的主要阵地是课堂，通过不断的探索实验，探索出新的课堂教学模式——“学、教、练课堂教学模式”．该教学方法是以问题的解决为动力，以习题的演练为主线，以能力的培养为宗旨，面向全体，充分体现了素质教育精神，在课堂教学过程中深受学生欢迎，教师讲课得心应手，教学效果良好．

研究新教材 提高词汇教学效率

人教版七至九年级的英语教材非常重视词汇教学。在词汇的选择、词汇量的控制、各册书和单元之间的词汇平衡、词汇的复现、词汇活动的设计等方面，都具有鲜明的编写特色。所以词汇教学的重要性不言而喻，教师要深入研究新教材，提高词汇教学效率。

化学教学中应注意学生非智力因素的培养

非智力因素对人的智力活动有重要影响，重视对学生非智力因素的培养，是提高中学化学教学质量的关键。